Pédagogie Médicale

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Editorial

La formation des professionnels de la santé à l’heure de la pandémie de COVID-19. Réflexions, enquêtes, partage de pratiques et retours d’expériences p. 169

Jean Jouquan

Published online: 23 décembre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2020064

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Editorial

Le déploiement de la formation à distance au sein des facultés de médecine dans le contexte de la crise sanitaire liée à la COVID-19 : et après ? p. 173

Thierry Pelaccia, Anne Demeester, Bernard Charlin, Jean-François Denef, Rémi Gagnayre, Hubert Maisonneuve, Ahmed Moussa and Mathieu Nendaz

Published online: 16 décembre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2020055

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Crise COVID-19 : Évaluer à distance en contexte contraint. Rappels conceptuels et solutions alternatives p. 175

Valerie Campillo-Paquet, Anne Demeester and Patrice Laisney

Published online: 23 décembre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2020065

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COVID-19 : Quelques pistes pour un nouvel environnement d’enseignement et d’apprentissage en contexte de mise à distance des enseignants et des étudiants en médecine p. 187

Eva Feigerlová, Hind Hani, Rosa Lopes, Stéphane Zuily and Marc Braun

Published online: 23 décembre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2020048

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Pandémie COVID-19 : le défi de la responsabilité sociale des facultés de médecine p. 195

Ahmed Maherzi, Joel Ladner, Ségolène de Rouffignac, Charles Boelen, Cheickna Sylla, Gérard Gresenguet and Jean-Luc Dumas

Published online: 23 décembre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2020054

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Les répercussions liées à la COVID-19 sur les processus d’admission en médecine p. 199

Jean-Michel Leduc, Christian Bourdy and Nathalie Loye

Published online: 23 décembre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2020059

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Formation par concordance avec rétroaction multi-source aux questions qui émergent de la pratique médicale en contexte de pandémie COVID-19 p. 203

Cynthia Henriksen, Vincent Jobin, Marie-France Deschênes, Cécile Tremblay, Bernard Charlin and Nicolas Fernandez

Published online: 23 décembre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2020049

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Transition vers une formation à distance pour les professionnels de santé en temps de COVID-19 : du scénario pédagogique à une analyse SWOT p. 207

Daniel Scherly, Mathieu Nendaz, Géraldine Bouvet, Marie-Claude Audétat and Anne Baroffio

Published online: 23 décembre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2020056

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Simulation interprofessionnelle en visio-conférence p. 211

Patricia Picchiottino, Adeline Paignon, Barbara Bachmann and Maud Elmaleh

Published online: 8 décembre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2020044

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Quand les patients formateurs prennent le relais : transfert d’ateliers sur la collaboration interprofessionnelle en ligne en temps de COVID-19 p. 215

Annie Descôteaux, Mathieu Jackson and Marie-Claude Vanier

Published online: 8 décembre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2020051

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Examen clinique objectif structuré (ECOS) formatif avec patient simulé et rétro-action par un pair en visioconférence p. 219

Véronique Meister, Noëlle Junod Perron, Frédéric Geoffroy and Adeline Paignon

Published online: 8 décembre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2020043

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Séance d’apprentissage du raisonnement clinique (ARC) à distance p. 223

Valérie Massart, Laetitia Buret, Didier Giet, Jean-Luc Belche and Valérie Dory

Published online: 23 décembre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2020057

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Adaptation d’un enseignement universitaire du Département de médecine générale d’Amiens lors de la crise sanitaire COVID-19 p. 227

Pauline Pierre-Duval, Stéphanie Daveaux, Véronica Hulot and May Fiani

Published online: 23 décembre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2020062

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L’enseignement de la médecine au temps de la COVID-19 : le cas d’espèce de la pédiatrie p. 229

Louis-Philippe Thibault, Laurence Gariépy-Assal and Ahmed Moussa

Published online: 16 décembre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2020046

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Pandémie COVID-19 et responsabilité sociale des étudiants en médecine en formation : quelles leçons pour l’avenir ? (Cas de la Faculté de médecine de Marrakech) p. 233

Majda Sebbani, Adil Mansouri, Salma Soussi, Anass Alami Idrissi, Radia Thalal, Sokayna Safadi, Yasser Jourani, Latifa Adarmouch and Mohamed Amine

Published online: 8 décembre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2020047

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Mise en place d’un circuit de patients suspects de COVID-19 et formation des soignants : le rôle primordial de la simulation p. 237

Nourelhouda Nouira, Alaeddine Zouari, Houssem Affes, Youssef Gharbi, Dhekra Hamdi, Wided Bahria, Mouna Saadallah and Mhamed Sami Mebazaa

Published online: 16 décembre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2020052

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Enseignement médical en ligne solidaire durant la pandémie de COVID-19 p. 241

Rim Charfi, Sarra Cheikhrouhou, Iheb Labbene and Mohamed Jouini

Published online: 23 décembre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2020058

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Enseignement de la gynécologie-obstétrique aux étudiants en médecine en temps de pandémie p. 245

Anissa Ben Amor, Rim Charfi, Sonia Ben Hammouda and Mohamed Jouini

Published online: 8 décembre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2020053

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L’enseignement de la médecine dentaire en période de pandémie COVID-19 p. 249

Caroline Nguyen Ngoc, Katrina Luisa Kontaxis and Eduard Epure

Published online: 16 décembre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2020050

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Étudiants en odontologie, santé publique et crise sanitaire COVID-19 p. 253

Annabelle Tenenbaum, Anne-Charlotte Bas and Sylvie Azogui-Levy

Published online: 23 décembre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2020045

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Formation des professionnels au bloc opératoire pédiatrique en contexte COVID-19 : comment répondre aux inquiétudes des différents acteurs ? p. 257

Florent Baudin, Françoise Yung, Taher Toure and Sandra Lesage

Published online: 23 décembre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2020061

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