Numéro |
Pédagogie Médicale
Volume 21, Numéro 4, 2020
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Page(s) | 207 - 210 | |
Section | Communication brève | |
DOI | https://doi.org/10.1051/pmed/2020056 | |
Publié en ligne | 23 décembre 2020 |
Transition vers une formation à distance pour les professionnels de santé en temps de COVID-19 : du scénario pédagogique à une analyse SWOT
Transitioning to distance education for health professionals in the time of COVID-19: From instructional scenario to SWOT analysis
1
Unité de développement et de recherche en éducation médicale (UDREM), Faculté de médecine, Université de Genève,
Genève, Suisse
2
Service de médecine interne générale, Hôpitaux universitaires de Genève,
Genève, Suisse
3
Formation continue Haute école de santé, HES-SO,
Genève, Suisse
4
Unité des internistes généralistes et pédiatres (UIGP), Faculté de médecine, Université de Genève,
Genève, Suisse
5
Département de médecine de famille et de médecine d’urgence (DMFMU), Faculté de médecine, Université de Montréal,
Montréal, Canada
* Correspondance et offprints : Daniel SCHERLY. Centre médical universitaire (CMU), Faculté de médecine, Université de Genève, 1, rue Michel-Servet 1211 Genève 11, Suisse. Mailto : daniel.scherly@unige.ch.
Reçu :
21
Septembre
2020
Accepté :
19
Novembre
2020
Cet article ne possède pas de résumé.
© SIFEM, 2020
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