Authentification abonné

Mon compte EDPS

Tous les numéros

Volume 22 / Numéro 1 (2021)

Accès gratuit à tout le numéro

Pédagogie Médicale

Volume 22 / Numéro 1 (2021)

Export de la citation des articles sélectionnés Export
Tout cocher

Editorial

Accès gratuit

Editorial

La réflexion critique et la réflexivité en tant qu’objets de formation au service de l’apprentissage de la pratique réflexive : quelques clarifications et enjeux p. 1

Marie-Ève Caty

Publié en ligne : 2 avril 2021

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2021004

Recherche et perspectives

Accès gratuit

Le jeu sérieux au service de l’apprentissage des physiothérapeutes : retour d’expérience et étude pilote à propos du dispositif PETRHA p. 5

Arnaud Choplin, Loris Barbier, Thibault Cintas, Gilles Maignant, Jean-Paul Fournier et Pascal Staccini

Publié en ligne : 2 avril 2021

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2020063

Accès gratuit

Évaluer la réflexivité à travers les traces écrites d’apprentissage des étudiants en santé : traduction et adaptation interculturelle de la grille REFLECT p. 15

Racha Onaisi, François Severac et Mathieu Lorenzo

Publié en ligne : 2 avril 2021

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2021001

Concepts et innovations

Accès gratuit

Former les professionnels de santé aux « outils pour le care » p. 27

Marc Bailleul

Publié en ligne : 2 avril 2021

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2020060

Accès gratuit

La responsabilité sociale en santé : évolution d’un concept. De l’implication individuelle aux enjeux de développement durable p. 33

Marie Cauli, Dominique Pestiaux, Jean-François Denef et Bernard Millette

Publié en ligne : 2 avril 2021

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2021003

Accès gratuit

Optimiser le potentiel d’une communauté de pratique auprès de professionnels en santé : des clés de succès p. 43

Isabelle Savard et Luc Côté

Publié en ligne : 2 avril 2021

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2021002