Pédagogie médicale - À paraître

  • La pratique du théâtre-forum contribue-t-elle à l'apprentissage de la relation–communication en santé en deuxième cycle des études médicales ?
    W. Bellanger, E. Saint Cricq and C. Cade
    Accepted: 18/02/2020
  • Actions conduites et souhaitées pour la responsabilité sociale dans les facultés de médecine : une étude multicentrique internationale dans 20 facultés de médecine francophones
    N. Pierre, AM. Offermans, V. Huberland, M. Roland, D. Pestiaux and J. Ladner
    Accepted: 18/02/2020
  • Traduction, adaptation et évaluation psychométrique préliminaire d’une mesure d’engagement et d’une mesure de charge cognitive en contexte d’apprentissage numérique
    G. Fontaine, S. Cossette, M.-A. Maheu-Cadotte, T. Mailhot, P. Lavoie, M.-P. Gagnon, V. Dubé and J. Côté
    Accepted: 14/02/2020
  • Deuxième congrès international RIFRESS 2020
    J. Jouquan
    Accepted: 13/02/2020
  • Homo contexticus
    C. Boelen
    Accepted: 13/02/2020
  • Évaluation Objective Structurée de l’Animation du Débriefing (ÉOSAD) : Traduction, adaptation et validation d’une rubrique
    P. Lavoie, M.-F. Deschênes, L.-A. Brien, M. Radermaker and L. Boyer
    Accepted: 11/02/2020
  • Enseignement théorique et exposition à la gestion pharmaceutique lors de l’internat en pharmacie hospitalière : perspective québécoise et française
    JFB Bussieres
    Accepted: 28/01/2020
  • L’intégration des sciences humaines et sociales dans les formations en santé : passer par les arts et le cinéma pour relever certains défis
    N. Vonarx
    Accepted: 24/01/2020
  • Mise en place d’un programme de formation médicale basé sur l’approche par compétence : Etude mixte exploratoire auprès des enseignants à la Faculté de Médecine et de Pharmacie de Marrakech
    M. Sebbani, L. Adarmouch, M. Amine and M. Bouskraoui
    Accepted: 22/01/2020
  • Comment favoriser l’engagement dans les tâches pédagogiques du clinicien enseignant de médecine d’urgence ?
    C. Perrin and N. Poteaux
    Accepted: 20/01/2020
  • : Ressenti de l’influence sur le vécu professionnel d’un enseignement interprofessionnel d’étudiants infirmiers et d’internes de médecine générale basé sur la simulation en santé
    A. LE LAN, E. ALLORY, P. MANCHERON, H. BOUDET, A. BANATRE and P. RENAUT
    Accepted: 09/08/2019