Concepts et Innovations

La pratique réflexive comme méthode pédagogique pour enseigner aux étudiants en santé

Baptiste Pedrazzini, Marie Guinat, Matthieu Pestiaux, Aurore Strimel, Marie Standaert and Amélie Richard

Published online: 19 juin 2026

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2026009

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Recherche et Perspectives

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Erratum

Erratum à « Étude exploratoire des pratiques de supervision du raisonnement clinique des orthophonistes superviseur·ses » [Pédagogie Médicale 2024;25:201-212]

Claire Hebting, Sandrine Leroy, Trecy Martinez Perez and Christelle Maillart

Published online: 12 juin 2026

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2026007

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Évolution de la perception des compétences en spiritual care après une intervention pédagogique chez des étudiants infirmiers : étude avant/après

Hélène Givron, Cécile Vander Meulen, Serena Buchter and Jean-Christophe Servotte

Published online: 8 juillet 2026

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2026010

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Lettre à la rédaction

Enseignement pratique de l’infiltration articulaire en médecine générale sur mannequins et cadavres : comparaison de deux supports d’apprentissage

Simon Absil and Dominique Henrion

Published online: 1 juin 2026

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2026008

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Éditorial

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Editorial

L’expertise adaptative : un horizon pour repenser la pédagogie des sciences de la santé

Marie-Claude Audétat and Étienne Panchout

Published online: 1 juillet 2026

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2026011

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