Pédagogie médicale
La revue Pédagogie Médicale est l'organe officiel d'expression de la Société Internationale Francophone d'Éducation Médicale (SIFEM). Elle est un forum de partage d'expériences et de résultats de recherche dans le champ de l'enseignement et de l'apprentissage des sciences de la santé.
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Editorial
Nicolas Picard
Pédagogie Médicale, 19 4 (2018) 151-153
Publié en ligne : 11 décembre 2019
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Charles Boelen, David Pearson, Arthur Kaufman, James Rourke, Robert Woollard, David C. Marsh et Trevor Gibbs
Pédagogie Médicale, 19 4 (2018) 181-198
Publié en ligne : 11 décembre 2019
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Accès gratuit
Editorial
Jean Jouquan
Pédagogie Médicale, 19 3 (2018) 109-112
Publié en ligne : 21 novembre 2019
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Wenhui Zhang, Carole Cambier, Yong Zhang, Pascal Detroz, Frédéric Farnir, Catherine Gustin, Annick Dhem, Jean-Michel Vandeweerd et Pascal Gustin
Pédagogie Médicale, 19 3 (2018) 113-122
Publié en ligne : 8 novembre 2019
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Yves-Marie Pers, Clémentine Marais, Philippe Lambert, Claude Jeandel, Gérald Chanques, Ilan Szwarc, Jean-Luc Faillie, Olivier Mathieu et Moglie Le Quintrec
Pédagogie Médicale, 19 4 (2018) 171-180
Publié en ligne : 8 novembre 2019
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Barbara Joannot, Yannick Dauge et Jean-Louis Boutte
Pédagogie Médicale, 19 4 (2018) 155-160
Publié en ligne : 25 octobre 2019
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Isabelle Burnier, Diane Bouchard-Lamothe et Manon Tremblay
Pédagogie Médicale, 19 4 (2018) 161-169
Publié en ligne : 17 octobre 2019
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Christina St-Onge
Pédagogie Médicale, 19 3 (2018) 137-142
Publié en ligne : 14 octobre 2019
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Bernard Charlin,
Marie-France Deschênes,
Jean-Pierre Dumas,
Julie Lecours,
Anne-Marie Vincent,
Jeannine Kassis,
Louis Guertin,
Robert Gagnon,
Diane Robert,
Amélie Foucault et al. (2 de plus)
Pédagogie Médicale, 19 3 (2018) 143-149
Publié en ligne : 14 octobre 2019
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Florence Parent, Grégory Aiguier, Alexandre Berkesse, Manoé Reynaerts, Franck Rolland, Helyett Wardavoir, Jean Jouquan et au nom des membres du réseau thématique « Éthique des curriculums en santé » de la Société internationale francophone d’éducation médicale (SIFEM)
Pédagogie Médicale, 19 3 (2018) 127-135
Publié en ligne : 7 octobre 2019
