La téléconsultation et la Covid-19 : pour un renouvellement des pratiques professionnelles face aux enjeux de formation
Pédagogie Médicale, Publication ahead of print
Publié en ligne : 20 mai 2022
Pédagogie médicale
La revue Pédagogie Médicale est l'organe officiel d'expression de la Société Internationale Francophone d'Éducation Médicale (SIFEM). Elle est un forum de partage d'expériences et de résultats de recherche dans le champ de l'enseignement et de l'apprentissage des sciences de la santé.
La formation des professionnels de la santé à l’heure de la pandémie Covid 19 : Réflexions, enquêtes, partage de pratiques et retours d’expériences (Appel exceptionnel à contribution éditoriale thématique - PDF)
Le supplément 1 du volume 22 « Congrès international francophone de pédagogie en sciences de la santé – Société internationale francophone d'éducation médicale (SIFEM) – Strasbourg, France, 26-28 mai 2021 » paru en mai 2021 n’est disponible qu’en version électronique.
-
-
Former et évaluer par concordance : des modalités éducatives complémentaires
Pédagogie Médicale, Publication ahead of printPublié en ligne : 20 mai 2022 -
Retour d’expérience sur l’introduction du service sanitaire des étudiants en santé dans la formation de maïeutique en France. Étude exploratoire des perceptions des enseignantes
Pédagogie Médicale, Publication ahead of printPublié en ligne : 20 mai 2022 -
Accès gratuitEditorial
Pour un usage plus sobre de la notion d’innovation en éducation médicale
Pédagogie Médicale, 23 1 (2022) 1-5Publié en ligne : 11 mai 2022 -
Les facteurs et enjeux relationnels lors de l’évaluation des résidents en médecine familiale
Pédagogie Médicale, 23 1 (2022) 7-16Publié en ligne : 11 mai 2022 -
Métaphores : une porte d’entrée pour accéder à la richesse du raisonnement clinique des médecins généralistes
Pédagogie Médicale, 23 1 (2022) 17-26Publié en ligne : 11 mai 2022 -
La responsabilité sociale en santé : référents conceptuels, valeurs et suggestions pour l’apprentissage. Une revue méthodique et systématique de la littérature
Pédagogie Médicale, 23 1 (2022) 27-48Publié en ligne : 11 mai 2022 -
Accompagner la mise en œuvre de l’approche par compétences dans les formations en santé : perspectives d’une stratégie de changement pragmatique portée par un individu tercéisateur dans un institut de formation en ostéopathie
Pédagogie Médicale, 23 1 (2022) 49-67Publié en ligne : 11 mai 2022 -
L’examen clinique objectif structuré (ECOS) comme examen validant des compétences cliniques des étudiants en médecine français : 13 ans d’expérience rouennaise
Pédagogie Médicale, 23 1 (2022) 69-84Publié en ligne : 11 mai 2022 -
Du contrat didactique au contrat évaluatif : une grille de lecture pour mieux appréhender l’évaluation des apprentissages en pédagogie médicale
Pédagogie Médicale, 23 1 (2022) 85-92Publié en ligne : 11 mai 2022
