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Pédagogie médicale

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Revue internationale francophone d'éducation médicale

Rédacteur en chef : Jean JOUQUAN
Comité de rédaction

ISSN : 1625-6484
e-ISSN : 1627-4784
Fréquence: 4 numéros par an
Hébergé par: EDP Sciences

© SIFEM (Société Internationale Francophone d’Éducation Médicale)

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Editorial

Troisième Conférence internationale de Montréal sur le raisonnement clinique : une pluralité de perspectives pour des enjeux partagés

Joseph-Omer Dyer, Marie-Claude Audétat, Annie Carrier, Caroline Faucher, Stuart Lubarsky et Meredith Young

Pédagogie Médicale, 17 4 (2016) 217-220

Publié en ligne : 4 septembre 2017

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2017011
- PDF (88.15 KB)
- Références
Les leviers du transfert des acquis en formation continue du médecin généraliste. Elaboration d’un modèle conceptuel opérationnalisable

Valérie Hubens, Isabel Raemdonck, Geneviève Bruwier et Christelle Devos

Pédagogie Médicale, 17 4 (2016) 221-232

Publié en ligne : 4 septembre 2017

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2017013
- PDF (266.6 KB)
- Références
Démarche systématique de création d’une trousse pédagogique facilitant l’apprentissage de la collaboration interprofessionnelle : défis et perspectives

Élise Milot, Gabrielle Fortin, Maman Joyce Dogba, Nathalie Brière, Michèle Aubin et Emmanuelle Careau

Pédagogie Médicale, 17 4 (2016) 233-241

Publié en ligne : 4 septembre 2017

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2017012
- PDF (239.9 KB)
- Références
La motivation en formation des professionnels de la santé

Thierry Pelaccia et Rolland Viau

Pédagogie Médicale, 17 4 (2016) 243-253

Publié en ligne : 4 septembre 2017

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2017006
- PDF (183.5 KB)
- Références
Vers une perspective sociocognitiviste de l’étude du raisonnement clinique pour mieux capter l’expertise. Un éclairage particulier à partir de l’étude du raisonnement en médecine d’urgence

Thierry Pelaccia

Pédagogie Médicale, 17 4 (2016) 255-26

Publié en ligne : 4 septembre 2017

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2017010
- PDF (116.7 KB)
- Références
Synthèse et conceptualisation des processus cognitifs du jugement évaluatif de l’enseignant clinicien

Geneviève Gauthier, Christina ST-Onge et Valérie Dory

Pédagogie Médicale, 17 4 (2016) 261-267

Publié en ligne : 4 septembre 2017

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2017014
- PDF (201.2 KB)
- Références
Le concept de syndrome, en tant que construction didactique pertinente pour l’enseignement et l’apprentissage du savoir biomédical

Jean-Arthur Micoulaud-Franchi, Ali Amad, Pierre A. Geoffroy, Thomas Fovet et Clélia Quiles

Pédagogie Médicale, 17 4 (2016) 269-272

Publié en ligne : 4 septembre 2017

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2017009
- PDF (105.2 KB)
- Références
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Editorial

L’influence de l’industrie pharmaceutique sur la formation des étudiants en médecine : une situation paradigmatique de l’exigence d’une formation plus radicale à la pensée critique

Jean Jouquan

Pédagogie Médicale, 17 3 (2016) 141-146

Publié en ligne : 27 juin 2017

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2017007
- PDF (98.83 KB)
- Références
L’utilisation des nouvelles technologies éducatives en formation médicale initiale Une enquête à la faculté de médecine et de pharmacie de Casablanca

Aissam EL Maataoui et Souad Chaouir

Pédagogie Médicale, 17 3 (2016) 213-215

Publié en ligne : 27 juin 2017

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2017005
- PDF (71.26 KB)
- Références
Analyse de la mise en place d’une aide individuelle à l’écriture du premier script dans un portfolio pour des étudiants du diplôme d’études spécialisées en médecine générale

Mélanie Afonso, Shérazade Kinouani, Jean-Louis Demeaux et Bernard Gay

Pédagogie Médicale, 17 3 (2016) 199-211

Publié en ligne : 10 avril 2017

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2017004
- PDF (211.2 KB)
- Références

La revue Pédagogie Médicale est l'organe officiel d'expression de la Société Internationale Francophone d'Éducation Médicale (SIFEM). Elle est un forum de partage d'expériences et de résultats de recherche dans le champ de l'enseignement et de l'apprentissage des sciences de la santé.

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