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Pédagogie médicale

La revue Pédagogie Médicale est l'organe officiel d'expression de la Société Internationale Francophone d'Éducation Médicale (SIFEM). Elle est un forum de partage d'expériences et de résultats de recherche dans le champ de l'enseignement et de l'apprentissage des sciences de la santé.

Articles récents

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Editorial

La pédagogie médicale : levier de transformation de systèmes de santé en changement

Nicolas Fernandez

Pédagogie Médicale, 18 2 (2017) 45-46

Publié en ligne : 5 juillet 2018

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2018005
Les Massive Open Online Course (MOOC) sont-ils une méthode utile en pédagogie médicale ? Éléments de réponse avec l’exemple du MOOC-Processus de raisonnement clinique

Nathalie Caire Fon, Bruno Poellhuber, Marie-Claude Audetat, Anne Charbonneau, Françoise Crevier et Bernard Berube

Pédagogie Médicale, 18 2 (2017) 47-50

Publié en ligne : 5 juillet 2018

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2018001
Raisonnement clinique : des conversations au sein de cultures épistémiques

Joy Higgs

Pédagogie Médicale, 18 2 (2017) 51-53

Publié en ligne : 5 juillet 2018

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2018004
La rédaction de questions à choix multiple et de questions à réponse ouverte et courte pour les examens écrits dans les programmes de formation en santé : une étude docimologique des consignes de rédaction

Élise Vachon Lachiver, Christina St-Onge, Jacinthe Cloutier et Paul Farand

Pédagogie Médicale, 18 2 (2017) 55-64

Publié en ligne : 5 juillet 2018

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2018002
Étudiants en médecine et Internet : quelles pratiques de recherche et comment les améliorer ?

Carine Zumstein, Claire Kam, Pierrick Le Borgne, François Lefebvre, Michel Leveque et Pierre Vidailhet

Pédagogie Médicale, 18 2 (2017) 65-81

Publié en ligne : 5 juillet 2018

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2018006
Développement, validation et implantation d’un outil novateur critérié d’évaluation de la progression des compétences des résidents en médecine familiale

Miriam Lacasse, Christian Rheault, Isabelle Tremblay, Jean-Sébastien Renaud, Frédéric Coché, Annie St-Pierre, Johanne Théorêt, Sylvie Tessier, Louise Arsenault, Marie-Lee Simard et al. (4 de plus)

Pédagogie Médicale, 18 2 (2017) 83-100

Publié en ligne : 5 juillet 2018

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2018007
Perceptions et indicateurs de syndrome de burnout chez des stagiaires de deuxième cycle en réanimation chirurgicale au CHU d’Antananarivo

Aurélia Rakotondrainibe, Harifetra Mamy Richard Randriamizao, Helivao Florence Rasolofondranohatra, Luc Hervé Samison et Mamy Lalatiana Andriamanarivo

Pédagogie Médicale, 18 2 (2017) 101-105

Publié en ligne : 5 juillet 2018

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2018008
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Editorial

La Société internationale francophone d'éducation médicale : une nouvelle ambition et un redéploiement ouvert sur l'interprofessionnalité

Bernard Charlin, Anne Demeester, Thierry Pelaccia, Jean Jouquan et Nicolas Fernandez

Pédagogie Médicale, 18 1 (2017) 1-2

Publié en ligne : 15 mars 2018

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2017025
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Validation d'un outil critérié d'évaluation des compétences des résidents en médecine familiale : étude qualitative du processus de réponse

Marie-Lee Simard, Miriam Lacasse, Caroline Simard, Jean-Sébastien Renaud, Christian Rheault, Isabelle Tremblay et Luc Côté

Pédagogie Médicale, 18 1 (2017) 17-24

Publié en ligne : 15 mars 2018

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2017023
Une rencontre épistémologique - Introduction pédagogique et ludique à la recherche qualitative

Marie-Pierre Codsi

Pédagogie Médicale, 18 1 (2017) 25-30

Publié en ligne : 15 mars 2018

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2017024