Le Raisonnement Clinique Collaboratif Adaptatif : une synthèse à visée pédagogique pour les formations en santé
Pédagogie Médicale, 27 2 (2026) 61-76
Published online: 31 juillet 2026
Pédagogie médicale
La revue Pédagogie Médicale est l’organe officiel d’expression de la Société Internationale Francophone d’Éducation Médicale (SIFEM).
Pédagogie Médicale est une revue internationale trimestrielle évaluée par les pairs et destinée à toute la francophonie. Elle est un forum de partage d’expériences et de résultats de recherche dans le champ de l’enseignement et de l’apprentissage des sciences de la santé et concerne tous les professionnels de la santé préoccupés par la formation et l’enseignement.
Son contenu intéressera les apprenants, les enseignants et les chercheurs.
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Dimensions cognitives et socio-affectives de la supervision clinique directe : une analyse de l’activité d’étayage en maïeutique
Pédagogie Médicale, 27 2 (2026) 87-97Published online: 31 juillet 2026 -
Méthode SNAPPS dans la supervision clinique : impact sur le raisonnement clinique des professionnels de santé en formation. Une revue narrative de la littérature
Pédagogie Médicale, 27 2 (2026) 99-112Published online: 31 juillet 2026 -
Apprendre avec les patients pour mieux communiquer : effets d’une simulation immersive avec patients partenaires en formation aide-soignante
Pédagogie Médicale, Publication ahead of printPublished online: 28 juillet 2026 -
Évolution de la perception des compétences en spiritual care après une intervention pédagogique chez des étudiants infirmiers : étude avant/après
Pédagogie Médicale, 27 2 (2026) 77-85Published online: 8 juillet 2026 -
Quelles pistes d’intervention possibles pour diminuer l’impact des biais cognitifs dans le raisonnement clinique ? Une réflexion didactique illustrée par une vignette de consultation
Pédagogie Médicale, 27 1 (2026) 15-27Published online: 3 juillet 2026 -
Free AccessEditorial
L’expertise adaptative : un horizon pour repenser la pédagogie des sciences de la santé
Pédagogie Médicale, 27 2 (2026) 57-58Published online: 1 juillet 2026 -
La pratique réflexive comme méthode pédagogique pour enseigner aux étudiants en santé
Pédagogie Médicale, Publication ahead of printPublished online: 19 juin 2026 -
Free AccessErratum
Erratum à « Étude exploratoire des pratiques de supervision du raisonnement clinique des orthophonistes superviseur·ses » [Pédagogie Médicale 2024;25:201-212]
Pédagogie Médicale, 27 2 (2026) 113-115Published online: 12 juin 2026 -
Enseignement pratique de l’infiltration articulaire en médecine générale sur mannequins et cadavres : comparaison de deux supports d’apprentissage
Pédagogie Médicale, 27 2 (2026) 59-60Published online: 1 juin 2026
