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Éditorial

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Editorial

Les groupes thématiques de la Société internationale francophone d’éducation médicale (SIFEM) : des ressources d’expertise et de recherche fécondes pour notre communauté p. 53

Bernard Charlin, Nicolas Fernandez et Jean Jouquan

Publié en ligne : 17 juillet 2019

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2019016

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Recherche et Perspectives

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Portrait de pratiques pro-littératie pour un partenariat de soins p. 55

Maud Bouffard, Claudie Solar et Paule Lebel

Publié en ligne : 17 juillet 2019

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2019011

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Évaluation du niveau d’aisance d’étudiants en pharmacie face à la validation des ordonnances. Intérêt d’un dispositif didactique contextualisé p. 65

Claire Lambert de Cursay, Denis Lebel et Jean-François Bussières

Publié en ligne : 17 juillet 2019

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2019013

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Concepts et Innovations

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Utilisation d’outils numériques dans le cadre d’un dispositif hybride pour l’apprentissage par problème de la physiologie en deuxième année des études médicales. Étude de faisabilité du recours au laboratoire numérique de physiologie « e-ϕsioLab ». p. 77

Fares Gouzi, François Bughin, Lucie Barateau, Agathe Hubert, Savine Volland, Dalila Laoudj-Chenivesse, Emilie Passerieux, Régis Lopez, Antonia Perez-Martin, Iris Schuster-Beck et al. (5 de plus)

Publié en ligne : 17 juillet 2019

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2019007

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Tribune

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Twitter^®, un outil de formation médicale continue ? p. 91

Laurent Chouchana, Marine Auffret et Hélène Geniaux

Publié en ligne : 17 juillet 2019

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2019014

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Références

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S’instrumenter pour évaluer p. 95

Nathalie Loye et Sylvie Fontaine

Publié en ligne : 17 juillet 2019

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2019018

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