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Éditorial

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Editorial

L’apprentissage de l’écriture scientifique au cours des formations en sciences de la santé - Un enjeu pour l’intégration universitaire des études de maïeutique p. 247

Anne Demeester

Publié en ligne : 29 mai 2015

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2015007

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Concepts et innovations

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Utilisation d’un site francophone de données probantes pharmaceutiques dans la formation universitaire et continue des pharmaciens p. 251

Aurélie Guérin, Denis Lebel et Jean-François Bussières

Publié en ligne : 30 avril 2015

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2015006

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Recherche et perspectives

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Quelle est la motivation des étudiants en médecine pour l’apprentissage de la lecture critique d’article ? p. 259

Jérémie Jegu, Marc Braun et Thierry Pelaccia

Publié en ligne : 21 novembre 2014

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2014019

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L’apprentissage de la palpation thérapeutique à partir de six procédures palpatoires haptiques : outils de formation et d’évaluation p. 269

Arnaud Choplin

Publié en ligne : 30 avril 2015

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2015004

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Acculturation des étudiants en filières médicale et maïeutique au genre d’écrit de recherche : le rôle différenciateur du contexte pédagogique p. 285

Marjan Nadjafizadeh et Olivier Morel

Publié en ligne : 30 avril 2015

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2015005

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Caractéristiques socio-démographiques et médicales influençant les qualités attribuées au bon médecin : Perspectives pour la formation à la relation médecin-patient p. 301

Gregory Reix, Julien Le Breton, Julie Chastang, Erik Bernard, Eric Pautas, Claire Rondet, Anne-Marie Magnier et Gladys Ibanez

Publié en ligne : 29 mai 2015

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2015009

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Lettre à la rédaction

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Utilisation d’un système de vote interactif pour l’enseignement de lecture critique d’article scientifique dans une faculté de médecine française p. 317

Jean-Luc Faillie, Philippe Lambert, Dorine Neveu et Pascale Fabbro-Peray

Publié en ligne : 30 avril 2015

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2015003

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Vie professionnelle

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Lu pour vous - Didactique appliquée à la neurorééducation p. 321

Arnaud Choplin

Publié en ligne : 13 mai 2015

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2015008

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