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Éditorial

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Editorial

Pertinence des sciences humaines et sociales en médecine p. 5

Micheline Louis-Courvoisier

Publié en ligne : 13 août 2015

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2015016

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Recherche et perspectives

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Comment écrire l’histoire de la médecine pour les étudiants des sciences de la santé ? p. 9

Gaëtan Absil et Patrick Govers

Publié en ligne : 13 août 2015

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2015015

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Relever le défi d’introduire aux sciences humaines et sociales en première année commune des études de santé. Mise en perspective de quelques pratiques pédagogiques p. 23

Maxence Gaillard et Nicolas Lechopier

Publié en ligne : 13 août 2015

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2015014

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Impact de l’offre de stages sur la performance des établissements de santé et de services sociaux p. 35

Bernard-Simon Leclerc, Joey Jacob, Ogougbé Akpaki et Julie Paquette

Publié en ligne : 13 août 2015

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2015011

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Le potentiel diagnostique des questions d’un test de concordance de scripts pour évaluer le raisonnement clinique infirmier p. 49

Katia Dumont, Nathalie Loye et Johanne Goudreau

Publié en ligne : 13 août 2015

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2015012

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Nouvelles technologies éducatives

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Facebook : un outil d’apprentissage en éducation médicale ? p. 65

Hubert Maisonneuve, Fabien Rougerie et Juliette Chambe

Publié en ligne : 13 août 2015

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2015010

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Communication brève

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Réflexion sur une expérience de supervision clinique sous l’angle de l’alliance pédagogique p. 79

Luc Côté

Publié en ligne : 13 août 2015

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2015013

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