Utilisation d’un site francophone de données probantes pharmaceutiques dans la formation universitaire et continue des pharmaciens

Usefulness of a website on pharmacy evidence in university training and pharmacist continuing education

¹ Unité de recherche en pratique pharmaceutique, CHU Sainte-Justine, Montréal, Québec, Canada
² Département de Pharmacie, Unité de recherche en pratique pharmaceutique, CHU Sainte-Justine, Montréal, Québec, Canada
³ Département de Pharmacie, Unité de recherche en pratique pharmaceutique, CHU Sainte-Justine, Montréal, Québec, Faculté de Pharmacie, Université de Montréal, Montréal, Québec, Canada

Correspondance et offprints : Jean-François Bussières. Département de Pharmacie, Unité de recherche en pratique pharmaceutique, CHU Sainte-Justine, 3175 chemin Côte-Ste-Catherine, H3T1C5 Montréal (Québec), Canada. Mailto : jf.bussieres@ssss.gouv.qc.ca

Reçu : 17 Septembre 2014
Accepté : 20 Mars 2015

Résumé

Contexte : Il existe peu de place accordée aux résultats issus de la recherche évaluative sur les pratiques professionnelles dans la formation des pharmaciens. Méthodes : Nous avons développé une démarche structurée de revue et d’analyse documentaire des données probantes disponibles, associée à une stratégie de transfert de connaissances incluant la création d’un site Internet francophone, le site Impact Pharmacie. Sur ce site, 70 fiches de synthèse relatives à des affections, des programmes de soins ou des activités pharmaceutiques présentent l’implication des pharmaciens. On retrouve au sein de ces fiches toutes les activités décrites dans la littérature ainsi que les retombées de ces activités sur plusieurs marqueurs, tel que la morbidité et les coûts. Résultats : Lors d’une conférence d’information incluant la présentation d’articles pivots sur le rôle et les retombées du pharmacien et la présentation du site Internet Impact Pharmacie, nous avons évalué l’exposition et la perception de pharmaciens québécois vis à vis des données probantes en pratique pharmaceutique. Les participants soutenaient l’utilisation de cette littérature et affirmaient qu’ils n’y étaient pas suffisamment exposés. Les répondants considéraient le site Impact Pharmacie clair, pertinent, devant être intégré au cursus universitaire et utile à la pratique professionnelle. Conclusion : Nous pensons que le site Impact Pharmacie est un outil pédagogique innovant didactique qui peut être utile à la réflexion des pharmaciens dans la francophonie, d’où le partage de ces résultats et de cette approche de sensibilisation.

Abstract

Background: In our view, there is too little emphasis on the results stemming from evaluative research on professional practice in pharmacist training. Methods: We developed a structured approach that included a literature review of evidence, combined with a strategy of knowledge transfer including the creation of the French-language Impact Pharmacie website. On the website, fact sheet pages present an overview of the roles of pharmacists on a given topic, including a description of activities and its impact on multiple outcomes, including morbidity and costs. Results: During an information conference that included the presentation of relevant articles on the role and impact of pharmacists and the presentation of the Impact Pharmacie website, we evaluated Quebec pharmacists’ exposure to and perception of pharmacy practice evidence. The participants supported the use of the literature and stated that they were not sufficiently exposed to the evidence. Respondents thought the Impact Pharmacie website was clear and relevant, felt that it should be incorporated in the academic curriculum and found it useful in their professional practice. Conclusion: We believe that the Impact Pharmacie website is an innovative educational tool that can provide food for thought to pharmacists, which is why the results and the awareness-raising approach are being shared.