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Volume 14 / Numéro 3 (août 2013)

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Pédagogie Médicale

Volume 14 / Numéro 3 (août 2013)

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Éditorial

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Editorial

Faut-il encore se préoccuper des styles d’apprentissage des étudiants ? p. 151

Jean Jouquan

Published online: 2 octobre 2013

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2013053

Recherche et perspectives

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Impact du panel de référence sur les qualités psychométriques d’un test de concordance de script développé en formation initiale des sages-femmes p. 157

Madeleine Gantelet, Anne Demeester, Vanessa Pauly, Robert Gagnon and Bernard Charlin

Published online: 29 juillet 2013

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2013047

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Réponses et cadres conceptuels des cliniciens enseignants lors de discussions de cas avec des internes en psychiatrie p. 169

Luc Côté and Nathalie Gingras

Published online: 10 septembre 2013

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2013048

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Étude préliminaire des effets à court et long terme d’un dispositif de formation à la communication d’une mauvaise nouvelle p. 187

Tony Ibrahim, Georges Maalouly, Elie Nemr, Elie Haddad, Charbel Yazbeck and Fady Haddad

Published online: 2 octobre 2013

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2013052

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Les styles d’apprentissage des étudiants de la faculté de médecine de Sousse (Tunisie) p. 203

Meriam El Ghardallou, Thouraya Ajmi, Iheb Bougmiza, Chekib Zedini, Manel Mellouli and Ali Mtiraoui

Published online: 2 octobre 2013

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2013050

Concepts et innovations

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Fidélité d’une grille d’évaluation de sites Internet de formation médicale p. 217

Diane Poirier, Marie-Françoise Mégie, Cristine Lamoureux and Johanne Blais

Published online: 2 octobre 2013

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2013051

Lettre à la rédaction

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La formation des futurs médecins généralistes aux gestes d’urgence et de premier secours reste sous-optimale en France p. 229

Clarisse Audouin, Guillaume Bouzille, Monique Leloup and Serge Fanello

Published online: 12 septembre 2013

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2013049