Accès gratuit
Numéro |
Pédagogie Médicale
Volume 14, Numéro 3, août 2013
|
|
---|---|---|
Page(s) | 203 - 215 | |
Section | Recherche et perspectives | |
DOI | https://doi.org/10.1051/pmed/2013050 | |
Publié en ligne | 2 octobre 2013 |
- Projet d'établissement: Plan stratégique 2009-2013: Ministère de l'Enseignement Supérieur, de la Recherche Scientifique et de la Technologie,. Sousse : Université de Sousse, Faculté de Médecine de Sousse, 2005. [Google Scholar]
- Chapman DM, Calhoun JG. Validation of learning style measures: implications for medical education practice. Med Educ 2006;40:576-83. [CrossRef] [PubMed] [Google Scholar]
- Samarakoon L, Fernando Th, Rodrigo Ch, Rajapakse S. Learning styles and approaches to learning among medical undergraduates and postgraduates. BMC Medical Education 2013;13(42). [CrossRef] [PubMed] [Google Scholar]
- Côté D, Graillon A, Waddell G, Lison Ch, Noel MF. L'approche d'apprentissage dans un curriculum médical préclinique basé sur l'apprentissage par problèmes. Pédagogie Médicale 2006;7:201-12. [CrossRef] [EDP Sciences] [Google Scholar]
- Biggs J. Student approaches to learning and studying. Hawthorn, Vic.: Australian Council for Educational Research, 1987. [Google Scholar]
- Kirby JR, Woodhouse RA. Measuring and predicting depth of processing in learning. Alberta J Educ Res 1994;40:147-61. [Google Scholar]
- Allport G. Pattern and Growth in Personality. New York : Holt, Rinehart and Winston, 1961. [Google Scholar]
- Chevrier J, Fortin G, Théberge M, Leblanc R. Le style d'apprentissage: une perspective historique. Revue scientifique virtuelle: Education et Francophonie 2000;18:20-46. [Google Scholar]
- Kolb DA. Experiential Learning : Experience as the Source of Learning and Development. Englewood Cliffs, New Jersey : Prentice-Hall, 1984. [Google Scholar]
- Bernard JL, Reyes P. Apprendre, en médecine (1ère partie). Pédagogie Médicale 2001;2:163-9. [CrossRef] [EDP Sciences] [Google Scholar]
- Kolb DA. LSI – Learning Style Inventory: Technical Manual. Boston (MA) : McBer, 1976 [Google Scholar]
- Kolb AY, Kolb D. The Kolb Learning Style Inventory–Version 3.1. Technical Specifications. London: Hay Resources Direct, 2005. [Google Scholar]
- Cook DA, Smith AJ. Validity of index of learning styles scores: multitrait- multimethod comparison with three cognitive / learning style instruments. Med Educ 2006;40:900-7. [CrossRef] [PubMed] [Google Scholar]
- Albert A. Le questionnaire ISALEM : étude Statistique. Centre interdisciplinaire de Statistique de l'Université de Liège. [On-line] Disponible sur : http://www2.ulg.ac.be/lem/StyleApprent/StyleApprent_CG/media/isalem_stat_compact.pdf [Google Scholar]
- Cahay R, Honorez M, Monfort B, Remy F, Therer J. Comment identifier les styles d'apprentissage : ISALEM-97. Laboratoire d'Enseignement Multimédia (LEM) de l'Université de Liège. 1997 [On-line] Disponible sur : http://www2.ulg.ac.be/lem/StyleApprent/StyleApprent_CG/page_05.htm [Google Scholar]
- Bayrak BK, Altun S. Is there any differnce between learning styles of student science teachers in relation to both their grade and gender ? Procedia – Social and Behavioral Sciences 2009:765-70. [Google Scholar]
- Danich K, Awan A. A study of students' learning style in a medical institution in Pakistan. Rawal Med Journal 2008;33:239-41. [Google Scholar]
- Engels P, De Gara Ch. learning styles of medical students, genral syrgry residents, and general surgerons: implications for surgical education. BMC Medical Education 2010;10(51). [CrossRef] [PubMed] [Google Scholar]
- Gurpinar E, Alimoglu M, Mamakli S, Aktekin M. Can learning style predict student satisfaction with different instruction methods and academic achievement in medical education? Adv Physiol Educ 2010; 34:192-6. [CrossRef] [Google Scholar]
- Keri G. Male and female college students' learning styles differ: An opportunity for instructional diversification. College Student Journal 2002;36:433-42. [Google Scholar]
- Cook DA, Thompson WG, Thomas KG, Thomas MR. Lack of interaction between sensing–intuitive learning styles and problem-first versus information-first instruction: a randomized crossover trial. Adv in Health Sci Educ Theory Pract 2009;14:79–90. [Google Scholar]
- Norman G. When will learning style go out of style? Adv in Health Sci Educ Theory Pract 2009;14:1–4. [Google Scholar]
- Rohrer D, Pashler H. Learning styles: Where's the evidence? Med Educ 2012;46:630-5. [CrossRef] [PubMed] [Google Scholar]
Les statistiques affichées correspondent au cumul d'une part des vues des résumés de l'article et d'autre part des vues et téléchargements de l'article plein-texte (PDF, Full-HTML, ePub... selon les formats disponibles) sur la platefome Vision4Press.
Les statistiques sont disponibles avec un délai de 48 à 96 heures et sont mises à jour quotidiennement en semaine.
Le chargement des statistiques peut être long.