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Éditorial

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Editorial

La simulation avec des moyens limités : des possibilités pédagogiques sans limites p. 61

Louis Sibert

Publié en ligne : 23 octobre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2020037

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Recherche et perspectives

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Impliquer des patients dans la révision d’un curriculum de formation en médecine : une étude mixte sur l’intégration d’une perspective d’éthique clinique p. 65

Luigi Flora, Philippe Karazivan, Guillaume Dumais-Lévesque, Alexandre Berkesse, Vincent Dumez, Annie Janvier, Robert Gagnon et Antoine Payot

Publié en ligne : 23 octobre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2020033

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Formation de résidents en anesthésie-réanimation à la gestion des voies aériennes. Évaluation d’un dispositif pédagogique recourant à la simulation dans une faculté de médecine en Algérie p. 75

Meriem Bouchareb, Mourad Bouaziz, Mahfoud Djebien et Mouhamed Saidani

Publié en ligne : 8 septembre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2020030

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Les effets de l’intégration de la simulation sur l’apprentissage des gestes procéduraux de base et de l’examen physique en stage hospitalier dans le cursus pré-gradué des études médicales d’une faculté de médecine en Algérie p. 83

Mokhtar Riad Mohammed, Abdelkader Maizia, Mohamed Mhamed Salaheddine Seddiki et Lakhdar Mokhtari

Publié en ligne : 8 septembre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2020034

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Concepts et innovations

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Elaboration d’une fiche d’évaluation du stage clinique en médecine de famille : processus et résultat p. 91

Marie-Pierre Codsi, Gilbert Sanche, Louise Authier, Diane Robert, Louis-Xavier D’Aoust, Réjean Duplain et Nicolas Fernandez

Publié en ligne : 14 septembre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2020028

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Former en ligne au recrutement de patients partenaires : l’apport des formations par concordance p. 101

Mathieu Jackson, Annie Descôteaux, Louise Nicaise, Luigi Flora, Alexandre Berkesse, Marie-Pierre Codsi, Philippe Karazivan, Vincent Dumez, Marie-France Deschênes et Bernard Charlin

Publié en ligne : 6 octobre 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2020035

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