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Éditorial

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Editorial

Aborder le raisonnement clinique d’un point de vue pédagogique p. 197

Bernard CHARLIN

Published online: 14 mars 2012

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2011111

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Recherche et perspectives

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Étude qualitative du sentiment « d’être prêt à exercer » la médecine générale chez des internes et de jeunes médecins généralistes p. 199

Agnès OUDE ENGBERINK, Michel AMOUYAL, Michel DAVID and Gérard BOURREL

Published online: 14 mars 2012

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2011106

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Évaluation clinique de l'efficacité de l'entraînement sur simulateur à la réalisation de nœuds intracorporels par les internes de chirurgie : un programme mis en place dans un service de chirurgie pédiatrique p. 213

Isabelle Lacreuse, Gilles Mahoudeau, François Becmeur, Cindy Gomes Ferreira, Raphaël Moog and Isabelle Kauffmann

Published online: 14 mars 2012

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2011107

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Concepts et innovations

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Aborder le raisonnement clinique du point de vue pédagogique - I. Un cadre conceptuel pour identifier les problèmes de raisonnement clinique p. 223

Marie-Claude AUDÉTAT, Suzanne LAURIN and Gilbert SANCHE

Published online: 14 mars 2012

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2011109

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Aborder le raisonnement clinique du point de vue pédagogique - II. Les difficultés de raisonnement clinique à l’étape du recueil initial des données et de la génération d’hypothèses p. 231

Marie-Claude AUDÉTAT, Suzanne LAURIN and Gilbert SANCHE

Published online: 14 mars 2012

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2011110

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Nouvelles technologies éducatives

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Développement d’une application numérique de gestion des résultats d’épreuves d’évaluation visant à faciliter la délibération des jurys d’examen p. 237

Pierre SANTONI, Jacques DEJOU and Chantal BONNARD

Published online: 14 mars 2012

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2011108

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