Accès gratuit
Numéro
Pédagogie Médicale
Volume 12, Numéro 4, novembre 2011
Page(s) 231 - 236
Section Concepts et innovations
DOI https://doi.org/10.1051/pmed/2011110
Publié en ligne 14 mars 2012
  1. Audétat MC, Laurin S, Sanche G, Béïque C, Caire-Fon N, Blais J et al. Clinical reasoning difficulties: a taxonomy for clinical teachers. Med Teach 2011. Soumis à publication. [Google Scholar]
  2. Audétat M, Laurin S, Sanche G. Aborder le raisonnement clinique du point de vue pédagogique. Un cadre conceptuel pour identifier les problèmes de raisonnement clinique chez les étudiants. Pédagogie Médicale 2011;12:223-30. [CrossRef] [EDP Sciences] [Google Scholar]
  3. Vaughn LM, Baker RC, De Witt TG. The problem learner. Teach Learn Med 1998;10:217-22. [CrossRef] [Google Scholar]
  4. Steinert Y, Lewitt C. Working with the « problem » resident; guidelines for definition and intervention. Fam Med 1993;25:627-32. [PubMed] [Google Scholar]

Les statistiques affichées correspondent au cumul d'une part des vues des résumés de l'article et d'autre part des vues et téléchargements de l'article plein-texte (PDF, Full-HTML, ePub... selon les formats disponibles) sur la platefome Vision4Press.

Les statistiques sont disponibles avec un délai de 48 à 96 heures et sont mises à jour quotidiennement en semaine.

Le chargement des statistiques peut être long.