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Editorial

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Editorial

Les patients simulés sont-ils voués à devenir l’horizon indépassable de la formation des professionnels de la santé ? p. 69

Jean Jouquan

Published online: 26 juin 2023

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2023015

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Recherche et Perspectives

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Comment assurer l’équité d’une évaluation classante par les examens cliniques objectifs et structurés (ECOS) ? Enquête d’opinion auprès des externes sur les conditions d’acceptabilité de la réforme du deuxième cycle des études médicales en France p. 77

Carine Zumstein, Anne-Laure Philippon and Mathieu Lorenzo

Published online: 27 février 2023

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2022038

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COP’INF : influence de la formation aux gestes et soins d’urgence sur les stratégies d’ajustement mises en place par les étudiantes en soins infirmiers face à une situation d’urgence simulée p. 87

Cécile Soares, Nicolas Tuzin and Chloé Delacour

Published online: 22 février 2023

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2022040

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Concepts et Innovations

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Création d’un groupe de patients simulés bénévoles : un atout pour la formation et l’évaluation à l’heure de la réforme du deuxième cycle des études médicales en France p. 97

Anne Bellot, Christine Albert, Maud Ristovski, Patricia Dolley and Bernard Guillois

Published online: 22 février 2023

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2022042

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Formalisation de la scénarisation d’un dispositif de formation avec patients simulés : la méthode SIMPS (Sujets/Instructions au candidat/Mesures/Patient/Support technique) p. 103

Isabelle Burnier, Frédéric Launay, Mickaël Duveau and Marjolaine Gosset

Published online: 5 avril 2023

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2023002

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Développement d’un programme de patients simulés : partage de quinze ans d’expérience à l’Université de Lausanne p. 115

Francine Viret, Ariane Christen, Jo Boegli and Sylvie Félix

Published online: 26 juin 2023

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2023003

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Littérature Commentée

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Apprentissage entre pairs : enseigner aux étudiants en médecine à enseigner p. 129

Mathieu Nendaz

Published online: 22 février 2023

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2022043

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