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Editorial

La motivation des étudiants en sciences de la santé : un levier pédagogique à exploiter et un objet de recherche à construire p. 91

Thierry Pelaccia

Publié en ligne : 5 décembre 2016

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2016033

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Recherche et Perspectives

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Optimiser l’usage des cartes conceptuelles dans l’apprentissage par problèmes (APP) dans le cursus préclinique : le point de vue des enseignants p. 95

Nathalie Caire fon, Béatrice Pudelko et Marie-Claude Audétat

Publié en ligne : 5 décembre 2016

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2016031

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Les étudiants de la faculté de médecine dentaire au Maroc sont-ils motivés? p. 109

Bouchra Badre, Zineb Serhier, Mohammed Bennani-Othmani et Samira EL Arabi

Publié en ligne : 5 décembre 2016

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2016029

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Concepts et Innovations

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Accréditation pour l’excellence et excellence dans l’accréditation. Faculté de médecine et santé du public p. 117

Charles Boelen, Rénald Bergeron, Marc Braun, Jean-Michel Chabot, Patrice Diot, Jean-Luc Dumas, Gérard Gresenguet, Ahmed Maherzi, Tewfik Nawar, André-Jacques Neusy et al. (3 de plus)

Publié en ligne : 5 décembre 2016

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2016030

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Tribune

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La problématique de la distance dans la formation des médecins p. 127

Maria Grazia Albano et Jean François d’Ivernois

Publié en ligne : 5 décembre 2016

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2016028

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Littérature commentée

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Maximiser les apprentissages : trois leçons tirées de la psychopédagogie p. 135

Georges Bordage

Publié en ligne : 5 décembre 2016

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2016032

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Vie Pédagogique

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Lu pour vous p. 139

Paul Grand’Maison et Jean Proulx

Publié en ligne : 5 décembre 2016

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2016034

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