Accès gratuit
Numéro
Pédagogie Médicale
Volume 13, Numéro 1, février 2012
Page(s) 27 - 37
Section Recherche et perspectives
DOI https://doi.org/10.1051/pmed/2012003
Publié en ligne 21 juin 2012
  1. Jouquan J, Bail Ph. À quoi s’engage-t-on en basculant du paradigme d’enseignement vers le paradigme d’apprentissage ? Pédagogie Médicale 2003;4:163-75. [CrossRef] [EDP Sciences] [Google Scholar]
  2. Rogers C. Freedom to learn. Columbus (OH): Merril, 1969. [Google Scholar]
  3. Knowles M. The adult learner: a neglected species. Houston (TX): Gulf publishing; 1973. [Google Scholar]
  4. Ausubel DP. Educational psychology: a cognitive view. New York : Holt, Rinehart and Winston, 1968. [Google Scholar]
  5. Vygotski L. Pensée et langage, Paris, Éditions Sociales, 1985 (éd. originale 1934). [Google Scholar]
  6. Tardif J. L’évaluation dans le paradigme constructiviste. In: Hivon R. (Dir.) L’évaluation des apprentissages. Réflexions, nouvelles tendances et formation. Sherbrooke : Éditions du CRP; 1993:27-56. [Google Scholar]
  7. Scallon G. L’évaluation des apprentissages dans une approche par compétences. 2e édition. De Boeck ; 2007. [Google Scholar]
  8. Attali C, Bail P, Magnier A-M, Beiss J-N, Ghasarossian C, Gomes J et al. Compétences pour le DES de médecine générale. Exercer 2006; 76:31-2. [Google Scholar]
  9. Morgan DL. Focus Group as Qualitative Research. Londres: Sage, 1997 [Google Scholar]
  10. Circulaire N°2001-150 du 27-7-2001 relative à « l'Accompagnement de l'entrée dans le métier et formation continue des enseignants des 1er et 2nd degrés et des personnels d'éducation et d’orientation ». 2001 [On-Line] Disponible sur : http://probo.free.fr/ecrits_app/APP_de_quoi_parle_t_on.htm et sur : http://www.iufm.fr/ [Google Scholar]
  11. Augier C. Le GEASP : « Groupe d’entraînement à l’analyse de situations professionnelles » Enquête de satisfaction auprès des internes de Médecine Générale à la Faculté de Médecine de Nice en 2006. Thèse pour le diplôme d’état de docteur en médecine. Université de Nice. 2007. [Google Scholar]
  12. Minguet C, Jamoulle M, Pestiaux D, Denef JF, Roland M, Semaille P. La casuistique en post-graduat de médecine générale : étude exploratoire de l’intérêt et des possibilités d’analyser son contenu. Pédagogie Médicale 2005;6:160-8. [CrossRef] [EDP Sciences] [Google Scholar]
  13. Driessen E, Van Tartwijk J,Dornan T. The self critical doctor: helping students become more reflective. BMJ 2008;336:827–30. [CrossRef] [PubMed] [Google Scholar]

Les statistiques affichées correspondent au cumul d'une part des vues des résumés de l'article et d'autre part des vues et téléchargements de l'article plein-texte (PDF, Full-HTML, ePub... selon les formats disponibles) sur la platefome Vision4Press.

Les statistiques sont disponibles avec un délai de 48 à 96 heures et sont mises à jour quotidiennement en semaine.

Le chargement des statistiques peut être long.