Editorial

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Editorial

Des pratiques éducatives fondées sur les opinions aux pratiques éducatives fondées sur les preuves p. 55

Thierry Pelaccia

Publié en ligne : 27 avril 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2020016

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Recherche et Perspectives

Enseignement théorique et exposition à la gestion pharmaceutique lors de l’internat en pharmacie hospitalière : perspectives québécoise et française p. 57

Manon Videau, Justine Burguière, Éléonore Holscher, Céline Porteils, Pascal Paubel et Jean-François Bussières

Publié en ligne : 24 mars 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2020005

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• Références

Actions conduites et souhaitées pour la responsabilité sociale dans les facultés de médecine : une étude multicentrique internationale dans 20 facultés de médecine francophones p. 69

Nicolas Pierre, Anne-Marie Offermans, Vincent Huberland, Michel Roland, Dominique Pestiaux et Joel Ladner

Publié en ligne : 24 mars 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2020010

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• Références

Traduction, adaptation et évaluation psychométrique préliminaire d’une mesure d’engagement et d’une mesure de charge cognitive en contexte d’apprentissage numérique p. 79

Guillaume Fontaine, Sylvie Cossette, Marc-André Maheu-Cadotte, Tanya Mailhot, Patrick Lavoie, Marie-Pierre Gagnon, Véronique Dubé et José Côté

Publié en ligne : 24 mars 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2020009

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Évaluation objective structurée de l’animation du débriefing (ÉOSAD) : traduction, adaptation et validation d’une rubrique p. 91

Patrick Lavoie, Marie-France Deschênes, Louise-Andrée Brien, Mélanie Radermaker et Louise Boyer

Publié en ligne : 24 mars 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2020006

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Concepts et Innovations

Enseignement de la communication aux internes de médecine générale de la faculté de médecine, Paris Sud p. 101

Catherine Mercier, Pascale Arnould et François Rainieri

Publié en ligne : 26 mars 2020

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2020012

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