EDP Sciences logo
Authentification abonné
Rechercher
Menu
Accueil Tous les numéros Volume 20 / Numéro 2 (2019) Pédagogie Médicale, 20 2 (2019) 69-78 Références
Accès gratuit
Numéro
Pédagogie Médicale
Volume 20, Numéro 2, 2019
Page(s) 69 - 78
Section Recherche et Perspectives
DOI https://doi.org/10.1051/pmed/2020010
Publié en ligne 24 mars 2020
  1. Flexner A. Medical education in the United States and Canada: a report to the Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching, 1910. New York ( NY ): Arno Press, 1972 (réimpression par facsimile). [Google Scholar]
  2. Boelen C. A new paradigm for medical schools a century after Flexner’s report. Bull World Health Org 2002; 80: 592‐3 [Google Scholar]
  3. Boelen C, Gomès J, Ladner J, Pestiaux D, Nawar T. Consensus mondial sur la responsabilité sociale des facultés de médecine. Contribution collective de la conférence pour le Consensus mondial sur la responsabilité sociale des facultés de médecine. Pédagogie Médicale 2011; 12: 37‐48. [CrossRef] [EDP Sciences] [Google Scholar]
  4. Ladner J, Maherzi A, Poitevien G, Pestiaux D, Grand’Maison P, Gomes J, et al. Responsabilité sociale des facultés de médecine francophones : organisation, résultats et leçons apprises du projet de recherche-action international des facultés de médecine francophones. Pédagogie Médicale 2015;16:189‐200. [CrossRef] [EDP Sciences] [Google Scholar]
  5. Grand’Maison P, Ladner J, Maherzi A, Poitevien G, Poitras J, Duplain R, et al. Facultés de médecine francophones et responsabilité sociale : approche stratégique 2015-2020. Pédagogie Médicale 2015;16:175‐82. [CrossRef] [EDP Sciences] [Google Scholar]
  6. Galukande M, Nakasujja N, Sewankambo NK. Social accountability: a survey of perceptions and evidence of its expression at a Sub Saharan African university. BMC Med Educ 2012;12:96. [CrossRef] [PubMed] [Google Scholar]
  7. Woollard R. Caring for a common future: medical schools’ social accountability. Med Educ 2006;40:301‐13. [CrossRef] [PubMed] [Google Scholar]
  8. Murdoch-Eaton D, Green A. The contribution and challenges of electives in the development of social accountability in medical students. Med Teach 2011;33:643‐8. [Google Scholar]
  9. Rat C, Le Mauff P, Van Wassenhove L, Goronflot L, Lacaille-Urion J, Senand R. Diplôme d’études spécialisées de médecine générale. La validation des premiers internes à Nantes. Exercer 2008;81:45‐8. [Google Scholar]
  10. Aubrion A, Goncalves P, Kowalski V, Reichling A, Mansour V. Facteurs influençant le choix de la spécialité de médecine générale par les étudiants en médecine. Pédagogie Médicale 2016;17:173‐87. [CrossRef] [EDP Sciences] [Google Scholar]
  11. Sanche G, Authier L, Beïque C, Duplain R. Le nouveau programme de résidence de médecine familiale de l’université de Montréal : des intentions aux premiers pas de l’évaluation. Pédagogie Médicale 2010;10:267‐79. [Google Scholar]
  12. Rodrigues H, Cobucci R, Oliveira A, Cabral JV, Medeiros L, Gurgel K, et al. Burnout syndrome among medical residents: a systematic review and meta-analysis. PLoS One 2018;13:e0206840 [CrossRef] [PubMed] [Google Scholar]
  13. Karazivan P, Dumez V, Lebel P, Mercier AM, Muriel G, Ghadiri S, Boucher A. Le patient partenaire de soins : un atout pour le médecin. Le Point en administration de la santé et des services sociaux 2011;7:6‐11 [Google Scholar]
  14. Bosurgi R, Horton R. Planetary Health : a new journal for a new discipline-a call for papers. Lancet 2017;389:139. [CrossRef] [PubMed] [Google Scholar]
  15. Das P, Horton R. Pollution, health and the planet: time for decisive action. Lancet 2017;391:407‐8. [CrossRef] [PubMed] [Google Scholar]
  16. Reeve C, Woolley T, Ross SJ, Mohammadi L, Servando Halili SB, Cristobal F, et al. The impact of socially-accountable health professional education: a systematic review of the literature. Med Teach 2017;39:67‐73. [Google Scholar]
  17. Boelen C. Coordinating medical education and health care systems: the power of the social accountability approach. Med Educ 2018 52: 96‐102 [CrossRef] [PubMed] [Google Scholar]

Les statistiques affichées correspondent au cumul d'une part des vues des résumés de l'article et d'autre part des vues et téléchargements de l'article plein-texte (PDF, Full-HTML, ePub... selon les formats disponibles) sur la platefome Vision4Press.

Les statistiques sont disponibles avec un délai de 48 à 96 heures et sont mises à jour quotidiennement en semaine.

Le chargement des statistiques peut être long.