Accès gratuit Editorial Le numérique pour la pédagogie en sciences de la santé : intégrer les technologies pour améliorer nos pratiques p. 151 Nicolas Picard Publié en ligne : 11 décembre 2019 DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2019028 Full HTMLPDF (121.6 KB)Références
Utilisation d’un groupe nominal de consensus en institut de formation en soins infirmiers : un éclairage sur la qualité de vie des étudiants p. 155 Barbara Joannot, Yannick Dauge et Jean-Louis Boutte Publié en ligne : 25 octobre 2019 DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2019023 Full HTMLPDF (167.6 KB)Références
Enseigner les habiletés de l’entrevue médicale à l’aide de patients simulés tuteurs : données d’un projet pilote p. 161 Isabelle Burnier, Diane Bouchard-Lamothe et Manon Tremblay Publié en ligne : 17 octobre 2019 DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2019024 Full HTMLPDF (478.7 KB)Références
Analyse de la validité du contenu et de la qualité formelle des questions isolées des épreuves classantes nationales informatisées (ECNi) de l’année universitaire 2015–2016 p. 171 Yves-Marie Pers, Clémentine Marais, Philippe Lambert, Claude Jeandel, Gérald Chanques, Ilan Szwarc, Jean-Luc Faillie, Olivier Mathieu et Moglie Le Quintrec Publié en ligne : 8 novembre 2019 DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2019025 Full HTMLPDF (464.7 KB)Références
Rendre une faculté de médecine socialement responsable. Guide AMEE no 109 p. 181 Charles Boelen, David Pearson, Arthur Kaufman, James Rourke, Robert Woollard, David C. Marsh et Trevor Gibbs Publié en ligne : 11 décembre 2019 DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2019027 Full HTMLPDF (838.3 KB)Références