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Editorial

Le numérique pour la pédagogie en sciences de la santé : intégrer les technologies pour améliorer nos pratiques p. 151

Nicolas Picard

Publié en ligne : 11 décembre 2019

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2019028

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Concepts et innovations

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Utilisation d’un groupe nominal de consensus en institut de formation en soins infirmiers : un éclairage sur la qualité de vie des étudiants p. 155

Barbara Joannot, Yannick Dauge et Jean-Louis Boutte

Publié en ligne : 25 octobre 2019

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2019023

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Recherche et perspectives

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Enseigner les habiletés de l’entrevue médicale à l’aide de patients simulés tuteurs : données d’un projet pilote p. 161

Isabelle Burnier, Diane Bouchard-Lamothe et Manon Tremblay

Publié en ligne : 17 octobre 2019

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2019024

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Analyse de la validité du contenu et de la qualité formelle des questions isolées des épreuves classantes nationales informatisées (ECNi) de l’année universitaire 2015–2016 p. 171

Yves-Marie Pers, Clémentine Marais, Philippe Lambert, Claude Jeandel, Gérald Chanques, Ilan Szwarc, Jean-Luc Faillie, Olivier Mathieu et Moglie Le Quintrec

Publié en ligne : 8 novembre 2019

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2019025

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Références

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Rendre une faculté de médecine socialement responsable. Guide AMEE n^o 109 p. 181

Charles Boelen, David Pearson, Arthur Kaufman, James Rourke, Robert Woollard, David C. Marsh et Trevor Gibbs

Publié en ligne : 11 décembre 2019

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2019027

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