Concepts et innovations

Utilisation d’un groupe nominal de consensus en institut de formation en soins infirmiers : un éclairage sur la qualité de vie des étudiants

Use of a nominal consensus group in a Nursing Care Training Institute: an insight into the quality of life of students

¹ Institut de formation en ergothérapie, Pôle régional d’enseignement et de formation aux métiers de la santé (PREFMS), Toulouse, France
² Institut de formation en soins infirmiers, Groupement de coopération sanitaire du Pays d’Aix (GCSPA), Aix-en-Provence, France
³ Département des sciences de l’éducation, Aix Marseille Université, Aix-en-Provence, France

^* Correspondance et offprints : Barbara JOANNOT, 6 rue Bardou, 31200 Toulouse, France. Mailto : joannot.barbara@gmail.com.

Reçu : 8 Mai 2018
Accepté : 13 Septembre 2019
commentaires éditoriaux formulés aux auteurs le 20 octobre 2018

Résumé

Contexte :  La situation des étudiants en soins infirmiers (ESI) de première année induit de nombreux changements dans plusieurs sphères d’activités, soient-ils personnels, familiaux ou scolaires, demandant à l’étudiant une adaptation rapide, pouvant modifier son équilibre et affecter sa qualité de vie (QdV). But : L’objectif était d’identifier, selon ces étudiants, principaux concernés par cette notion multidimensionnelle et considérés comme experts de leur QdV, les facteurs susceptibles de l’influencer. Méthode : Un groupe de 7 ESI volontaires de première année, d’un même institut de formation, ont été interrogés par la méthode du groupe nominal de consensus. Résultats : Les 7 ESI ayant participé mettent en avant le sommeil comme facteur prédominant en lien avec leur QdV. Le principal domaine qui selon eux favorise une bonne QdV est le social, regroupant la sphère amicale et l’encadrement de la part des formateurs. Conclusion : Cette étude apporte des pistes de réflexion sur la QdV des ESI, pouvant indiquer des pratiques quotidiennes des équipes pédagogiques ou pour le versant ingénierie de formation de la QdV chez les ESI.

Abstract

Context: Nursing students’ initial year of training brings about many changes, in their personal, family and academic lives which requires rapid adaptation, which can modify their life balance and ultimately affect their quality of life (QoL). Purpose: The objective was to identify, according to a sample of students because of how it affects them and because they are experts in their own QoL, the factors that could influence their QoL. Method: A group of seven first-year nursing students from the same academic institution, volunteered to participate in the consensus nominal group study. Results: The students highlight sleep as the predominant factor that influences their quality of life. The social dimension of their lives is the one most contributive to maintaining a good QoL, including friendships and support from educators. Conclusion: This study provides valuable insights nursing students’ QoL, as well as for their educators and for the curriculum design in nursing programs.