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Tableau II
Les raisons d’envisager une extension de l’apprentissage par problèmes à d’autres cours d’odontologie pédiatrique.
| Synthèse et fréquence des réponses | n (%) |
|---|---|
| Méthode qui facilite l’apprentissage et l’assimilation du cours | 17 (77,27) |
| Aide à mieux comprendre et à bien interpréter les informations | 8 (36,36) |
| Améliore le raisonnement clinique | 6 (27,27) |
| Permet la communication et le travail en groupe | 4 (18,18) |
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