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Tableau I
Satisfaction des étudiants exposés à l’apprentissage par problèmes.
| Tout à fait N(%) | Partiellement N(%) | Pas du tout N(%) | Total N(%) | ||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Séances d’APP intéressantes | 30 (90,9) | 3 (9,1) | 0 (0) | 33 (100) |
| 2 | Situation problème claire | 30 (90,9) | 0 (0) | 3 (9,1) | 33 (100) |
| 3 | Discussion et émission d’hypothèses pertinentes | 24 (72,7) | 9 (27,3) | 0 (0) | 33 (100) |
| 4 | Identification d’objectifs de recherche appropriés | 22 (66,7) | 11 (33,3) | 0 (0) | 33 (100) |
| 5 | Intérêt du travail de groupe pour l’acquisition des connaissances | 23 (69,7) | 10 (30,3) | 0 (0) | 33 (100) |
| 6 | Satisfaction du travail produit par le groupe | 19 (57,6) | 13 (39,4) | 1 (3) | 33 (100) |
| 7 | Rôle de l’enseignant assuré | 31 (93,9) | 2 (6,1) | 0 (0) | 33 (100) |
| 8 | Bibliographie adéquate | 22 (71) | 11 (29) | 0 (0) | 33 (100) |
| 9 | Difficultés dans l’activité de documentation | 8 (24,2) | 0(0) | 25 (75,8) | 33 (100) |
| 10 | Notions apprises claires | 23 (69,7) | 10 (30,3) | 0 (0) | 33 (100) |
| 11 | Nombre d’heures investies dans la lecture documentaire | < 2 h | Entre 2 et 3 h | > 3 h | |
| 12 (36,4 %) | 19 (57,6 %) | 2 (6%) | |||
| 12 | Extension de l’APP aux autres cours d’odontologie pédiatrique | Oui | Non | Total | |
| 32 (97 %) | 1 (3 %) | 33 (100 %) | |||
| Si oui, pourquoi ? ........................................................................................ | |||||
| 13 | Suggestions pour améliorer cette activité d’APP : ........................................................................................................ ........................................................................................................ Réponses des étudiants relatives aux deux questions ouvertes du questionnaire de satisfaction. |
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