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Tableau I

Satisfaction des étudiants exposés à l’apprentissage par problèmes.

Tout à fait N(%) Partiellement N(%) Pas du tout N(%) Total N(%)
1 Séances d’APP intéressantes 30 (90,9) 3 (9,1) 0 (0) 33 (100)
2 Situation problème claire 30 (90,9) 0 (0) 3 (9,1) 33 (100)
3 Discussion et émission d’hypothèses pertinentes 24 (72,7) 9 (27,3) 0 (0) 33 (100)
4 Identification d’objectifs de recherche appropriés 22 (66,7) 11 (33,3) 0 (0) 33 (100)
5 Intérêt du travail de groupe pour l’acquisition des connaissances 23 (69,7) 10 (30,3) 0 (0) 33 (100)
6 Satisfaction du travail produit par le groupe 19 (57,6) 13 (39,4) 1 (3) 33 (100)
7 Rôle de l’enseignant assuré 31 (93,9) 2 (6,1) 0 (0) 33 (100)
8 Bibliographie adéquate 22 (71) 11 (29) 0 (0) 33 (100)
9 Difficultés dans l’activité de documentation 8 (24,2) 0(0) 25 (75,8) 33 (100)
10 Notions apprises claires 23 (69,7) 10 (30,3) 0 (0) 33 (100)

11 Nombre d’heures investies dans la lecture documentaire < 2 h Entre 2 et 3 h > 3 h





12 (36,4 %) 19 (57,6 %) 2 (6%)






12 Extension de l’APP aux autres cours d’odontologie pédiatrique Oui Non Total  





32 (97 %) 1 (3 %) 33 (100 %)





  Si oui, pourquoi ? ........................................................................................
13 Suggestions pour améliorer cette activité d’APP :
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Réponses des étudiants relatives aux deux questions ouvertes du questionnaire de satisfaction.     

APP : apprentissage par problèmes.

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