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Accueil Tous les numéros Volume 19 / Numéro 3 (Août 2018) Pédagogie Médicale, 19 3 (2018) 113-122 Full HTML
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Tableau V

Évaluation, en aveugle, des projets réalisés après la formation, seul ou en groupe.

Projet de recherché individuel Projet de recherche collaboratif
Critère 1. Le contexte de la recherche est-il bien décrit et a-t-il conduit à préciser le thème du travail à effectuer ? 3,40 ± 1,10 4,34 ± 1,10**
Critère 2. La question de recherche est-elle compréhensible, exacte ? 3,13 ± 0,86 4,22 ± 1,58**
Critère 3. Une question de recherche (hypothèse) est-elle exprimée ? 3,07 ± 0,78 3,72 ± 1,37*
Critère 4. La question de recherche est-elle bien justifiée compte tenu de la bibliographie fournie ? 2,87 ± 1,17 4,25 ± 2,59**
Critère 5. La question de recherche a-t-elle un sens pour la science biomédicale ? 3,63 ± 0,72 4,22 ± 1,45
Critère 6. Les méthodes et techniques choisies permettent-elles de répondre à la question de recherche ? 2,40 ± 0,89 3,69 ± 0,47***
Critère 7. Les techniques sont-elles correctement décrites ? 1,83 ± 0,83 2,53 ± 0,76**
Critère 8. La signification des paramètres est-elle bien comprise ? 2,33 ± 0,96 3,53 ± 0,76***
Critère 9. Le plan expérimental permet-il de répondre à la question de recherche ? 2,60 ± 0,93 3,53 ± 0,76***
Critère 10. Parmi les articles scientifiques fournis, les références et les informations les plus pertinentes sont-elles choisies ? 2,90 ± 0,84 4,03 ± 0,59***
Critère 11. L’interprétation de l’information tirée de la littérature est-elle correcte ? 2,80 ± 0,76 3,62 ± 0,74***
Critère 12. Les différentes composantes du projet sont-elles correctement hiérarchisées et présentées dans un ordre logique ? 2,57 ± 1,01 3,69 ± 0,93***

Résultats exprimés sous forme de moyennes ± déviations standards (DS).

Les évaluations allaient de 1 à 6, respectivement : insuffisant (1), faible (2), acceptable (3), bon (4), très bon (5) et excellent (6).

* : Valeurs significativement différentes entre les résultats obtenus après et avant la formation, en appliquant le test de permutation. ***p < 0,001 ; **p < 0,01 ; *p < 0,05.

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