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Tableau III
Formulaire d’évaluation utilisé par un évaluateur indépendant du processus de formation.
| Critère 1. Le contexte de la recherche est-il bien décrit et a-t-il conduit à préciser le thème du travail à effectuer ? |
| Critère 2. La question de recherche est-elle compréhensible, exacte ? |
| Critère 3. Une question de recherche (hypothèse) est-elle exprimée ? |
| Critère 4. La question de recherche est-elle bien justifiée compte tenu de la bibliographie fournie ? |
| Critère 5. La question de recherche a-t-elle un sens pour la science biomédicale ? |
| Critère 6. Les méthodes et techniques choisies permettent-elles de répondre à la question de recherche ? |
| Critère 7. Les techniques sont-elles correctement décrites ? |
| Critère 8. La signification des paramètres est-elle bien comprise ? |
| Critère 9. Le plan expérimental permet-il de répondre à la question de recherche ? |
| Critère 10. Parmi les articles scientifiques fournis, les références et les informations les plus pertinentes sont-elles choisies ? |
| Critère 11. L’interprétation de l’information tirée de la littérature est-elle correcte ? |
| Critère 12. Les différentes composantes du projet sont-elles correctement hiérarchisées et présentées dans un ordre logique ? |
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