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Editorial
Troisième Conférence internationale de Montréal sur le raisonnement clinique : une pluralité de perspectives pour des enjeux partagés p. 217
Publié en ligne : 4 septembre 2017
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Pédagogie Médicale
Volume 17 / Numéro 4 (Novembre 2016)
Concepts et innovations
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Les leviers du transfert des acquis en formation continue du médecin généraliste. Elaboration d’un modèle conceptuel opérationnalisable p. 221
Publié en ligne : 4 septembre 2017
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Démarche systématique de création d’une trousse pédagogique facilitant l’apprentissage de la collaboration interprofessionnelle : défis et perspectives p. 233
Publié en ligne : 4 septembre 2017
Références
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La motivation en formation des professionnels de la santé p. 243
Publié en ligne : 4 septembre 2017
Tribune
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Vers une perspective sociocognitiviste de l’étude du raisonnement clinique pour mieux capter l’expertise. Un éclairage particulier à partir de l’étude du raisonnement en médecine d’urgence p. 255
Publié en ligne : 4 septembre 2017
Littérature commentée
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Synthèse et conceptualisation des processus cognitifs du jugement évaluatif de l’enseignant clinicien p. 261
Publié en ligne : 4 septembre 2017
Lettre à la rédaction
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Le concept de syndrome, en tant que construction didactique pertinente pour l’enseignement et l’apprentissage du savoir biomédical p. 269
Publié en ligne : 4 septembre 2017