Accès gratuit
Numéro |
Pédagogie Médicale
Volume 20, Numéro 3, 2019
|
|
---|---|---|
Page(s) | 121 - 129 | |
Section | Recherche et Perspectives | |
DOI | https://doi.org/10.1051/pmed/2020011 | |
Publié en ligne | 10 avril 2020 |
- Parsons T. The structure of social action. New York: McGraw-Hill, 1937; 2nd ed. Free Press, 1949. [Google Scholar]
- Freidson E. La profession médicale. Paris: Payot, 1984. [Google Scholar]
- Strauss A. Qualitative analysis for social scientists. Cambridge: Cambridge University Press, 1987. [CrossRef] [Google Scholar]
- Mantz J-M., Wattel F. Importance de la communication dans la relation soignant-soigné. Académie nationale de médecine, éditeur. Bull Acad Natl Med 2006;190:1999‐2011. [Google Scholar]
- Gros M. L’enseignement de l’annonce de la maladie grave dans la formation médicale : enjeux, état des lieux, impacts : une revue de la littérature. Thèse pour le diplôme d’Etat de doctorat en médecine. Lyon: Université Claude Bernard-Lyon I, 2009. [Google Scholar]
- Dedianne MC, Hauzanneau P, Labarere J, Moreau A. Relation médecin-malade en soins primaires : qu’attendent les patients. Rev Prat Med Gen 2003;17:653‐6. [Google Scholar]
- Haskard Zolnierek KB, DiMatteo MR. Physician communication and patient adherence to treatment: a meta-analysis. Med Care 2009;47:826‐34. [Google Scholar]
- Stewart M. Reflections on the doctor-patient relationship: from evidence and experience. Br J Gen Pract 2005;55:793‐801. [PubMed] [Google Scholar]
- Bismuth S, Stillmunkes A, Bonel S, Bismuth M, Poutrain J-C. Formation initiale à la relation médecin/patient. Enquête auprès d’internes en médecine générale. Médecine 2011;7:381‐5. [Google Scholar]
- Buckman R. S’asseoir pour parler. L’art de communiquer de mauvaises nouvelles aux malades. Guide du professionnel de santé. Paris: Masson, 2001. [Google Scholar]
- Chamberland M, Hivon R. Les compétences de l’enseignant clinicien et le modèle de rôle en formation clinique. Pédagogie Médicale 2005;6:98‐111. [CrossRef] [EDP Sciences] [Google Scholar]
- Monchatre S. L’« approche par compétence », technologie de rationalisation pédagogique. Le cas de la formation professionnelle au Québec. Montréal (QC): Centre interuniversitaire de recherche sur la science et la technologie, 2008 [On-line]. Disponible sur: http://bv.cdeacf.ca/EA_PDF/147610.pdf. [Google Scholar]
- Chauvigné C, Coulet J-C. L’approche par compétences : un nouveau paradigme pour la pédagogie universitaire ? Revue française de pédagogie 2010;172:15‐28. [Google Scholar]
- Boal A. Théâtre de l’opprimé. Paris: La Découverte, 2007. [Google Scholar]
- Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire. Le théâtre forum2018 [On-line]. Disponible sur : http://www.injep.fr/article/10-le-theatre-forum-747.html. [Google Scholar]
- Girard G, Clavet D, Boule R. Planifier et animer un jeu de rôle profitable pour l’apprentissage. Pédagogie Médicale 2005;6:178‐85 [CrossRef] [EDP Sciences] [Google Scholar]
- Guérin V, Ferber J. Le monde change.. Et nous ? Lyon: Éditions Chronique sociale, 2007. [Google Scholar]
- Viau R. Des conditions à respecter pour susciter la motivation des élèves. Centre collégial de développement de matériel didactique2000;5(3) [On-line]. Disponible sur : http://correspo.ccdmd.qc.ca/index.php/document/connaitre-les-regles-grammaticales-necessaire-mais-insuffisant/des-conditions-a-respecter-pour-susciter-la-motivation-des-eleves/. [Google Scholar]
- Kirkpatrick D, Kirkpatrick J. Evaluating training programs: the four levels. 3rd ed. San Francisco: Berrett-Koehler Publishers, 2009. [Google Scholar]
- Bonnaud-Antignac A, Grenier M-H., Mouzard A, Amar M. Enseignement de la relation médecin-patient en pédiatrie à des étudiants de médecine à partir de la méthode du théâtre-forum. Neuropsychiatrie Enfance Adolesc 2009;57:510‐6. [CrossRef] [Google Scholar]
- Aspegren K. BEME Guide No. 2: Teaching and learning communication skills in medicine-a review with quality grading of articles. Med Teach 1999;21:563‐70. [Google Scholar]
- Richard C, Lussier M-T. La communication professionnelle en santé. 2e éd. Montréal: Pearson ERPI, 2016. [Google Scholar]
- Fontaine P. Le psychodrame Balint, fantastique instrument de formation à la relation médecin-malade. Primary Care 2002;2:12‐4. [Google Scholar]
- Patin B. Le jeu de rôles : pratique de formation pour un public d’adultes. Les Cahiers internationaux de psychologie sociale 2005;67-68:163‐78. [CrossRef] [Google Scholar]
- Thouin A, Creveuil C. L’apprentissage de la médecine à la lumière du modèle de Butler. Pédagogie Médicale 2001;2:222‐30. [CrossRef] [EDP Sciences] [Google Scholar]
Les statistiques affichées correspondent au cumul d'une part des vues des résumés de l'article et d'autre part des vues et téléchargements de l'article plein-texte (PDF, Full-HTML, ePub... selon les formats disponibles) sur la platefome Vision4Press.
Les statistiques sont disponibles avec un délai de 48 à 96 heures et sont mises à jour quotidiennement en semaine.
Le chargement des statistiques peut être long.