Responsabilité sociale des facultés de médecine francophones : organisation, résultats et leçons apprises du projet de recherche-action international des facultés de médecine francophones

The francophone international action research project on social accountability: implementation and preliminary results

¹ Faculté de médecine de Rouen, Université de Rouen, France
² Faculté de médecine de Tunis, Université de Tunis, Tunisie
³ Faculté de Médecine de Quisqueya, Port-aux-Princes, Haïti
⁴ Faculté de médecine, Université Catholique de Louvain, Belgique
⁵ Faculté de médecine de Poitiers, Université de Poitiers, France
⁶ Faculté de Médecine et des Sciences de la Santé, Université de Sherbrooke, Canada
⁷ Training and Health Equity Network (THEnet)  
⁸ Faculté de médecine, Université Libre de Bruxelles, Belgique
⁹ Consultant international en système et personnel de santé, Ancien coordonnateur du programme de l’OMS (Genève) des ressources humaines pour la santé  

Correspondance et offprints : Joël Ladner, faculté de médecine de Rouen, Université de Rouen, France Mailto : joel.ladner@chu-rouen.fr

Reçu : 17 Novembre 2015
Accepté : 20 Janvier 2016

Résumé

Contexte et objectif : L’objectif général du projet de recherche-action international francophone sur la responsabilité sociale des facultés de médecine a été d’expérimenter et d’évaluer la pertinence, l’applicabilité et la mise en œuvre d’une démarche de qualité inspirée des principes de responsabilité sociale (RS) et d’en démontrer l’utilité comme une stratégie de choix pour améliorer la santé. Description : Au 1^er novembre 2015, 56 facultés de médecine dans 18 pays francophones ont adhéré au projet de recherche-action. La phase d’évaluation de la perception des différents acteurs a montré que la sensibilisation devait être poursuivie auprès des acteurs « intra muros » et « extra-muros ». La participation forte des étudiants signe un vif intérêt de ces derniers pour la RS. Des expérimentations d’actions pragmatiques de RS ont été choisies par les facultés : le contrat faculté-territoire, la première ligne de santé, l’adaptation de la formation et les populations vulnérables. Résultats : Le regroupement de facultés dans un même pays montre une dynamique nationale forte, une mutualisation des projets d’intervention et une visibilité accentuée. En Tunisie et en Haïti, les quatre facultés nationales sont partenaires du projet autour d’une thématique commune. Les six facultés de médecine de Madagascar se sont engagées dans un partenariat national prometteur. Conclusion : L’expérience du projet de recherche action sur la RS des facultés de médecine est une expérience d’envergure originale dans le monde francophone. En raison de la diversité des engagements, le projet illustre de manière évidente la possibilité d’engager des actions pragmatiques de RS à l’échelle d’une communauté, d’une institution académique ou d’un pays.

Abstract

Context and objective: The overall objective of the francophone international action research project on social accountability (SA) was to experiment and assess the relevance and implementation of a quality approach based on SA principles and to demonstrate its usefulness as a preferred strategy to improve the health system. Description: On November 1^st, 2015, 56 medical schools in 18 French-speaking countries joined the action research project. In the first phase, the opinions and perceptions of various stakeholders were measured. Results indicated that work on SA awareness should continue among stakeholders. High student involvement demonstrated a strong interest in SA concepts. Medical schools chose different themes in experimenting practical SA interventions: faculty-territory agreement, first-line care, training adaptation and vulnerable populations. Results: The decision of medical schools to work on a common theme in the same country demonstrated strong national dynamics. In Tunisia and Haiti, the 4 faculties partnered and worked on a common theme. In Madagascar, the 6 medical schools embarked on a promising national partnership. Conclusion: The experience of the SA action research project by medical schools is singular in the French-speaking world. Because of the range of commitments, the project clearly illustrates the possibility of implementing practical SA actions in academic institutions, communities and countries.