EDP Sciences logo
Authentification abonné
Rechercher
Menu
Accueil Tous les numéros Volume 15 / Numéro 2 (mai 2014) Pédagogie Médicale, 15 2 (2014) 99-111 Références
Accès gratuit
Numéro
Pédagogie Médicale
Volume 15, Numéro 2, mai 2014
Page(s) 99 - 111
Section Recherche et perspectives
DOI https://doi.org/10.1051/pmed/2014015
Publié en ligne 10 septembre 2014
  1. Holec H. Autonomie de l’apprenant : de l’enseignement à l’apprentissage. Education Permanente 1991; 107:1-5 [Google Scholar]
  2. Pillonel M, Rouiller J. Faire appel à l’autoévaluation pour développer l’autonomie de l’apprenant. Cercle de Recherche et d’Action Pédagogique. Cahiers pédagogiques 2001 [On-line]. Disponible sur : http://www.cahiers-pedagogiques.com/Faire-appel-a-l-auto-evaluation.html [Google Scholar]
  3. Purdy M. The problem of self assessment in nurse education. Nurse Educ Today 1997;17:135-39 [CrossRef] [PubMed] [Google Scholar]
  4. Dearnley C, Meddings F. Student self-assessment and its impact on Learning – A pilot study. Nurse Educ Today 2007;27:333-40 [CrossRef] [PubMed] [Google Scholar]
  5. Lavoie-Sirois J. Effets de l’entrainement des élèves à des pratiques évaluatives sur leur habileté démontrée par la suite en autoévaluation. Revue canadienne de l’éducation 1992;17:162-75 [CrossRef] [Google Scholar]
  6. Dory V, Foy (de) T, Degryse J. L’autoévaluation : postulat préalable, finalité de la mission éducative ou utopie pédagogique ? clarifications conceptuelles et pistes pour une application en éducation médicale. Pédagogie Médicale 2009;10:41-53. [CrossRef] [EDP Sciences] [Google Scholar]
  7. Eva KW, Regehr G. Self-assessment in the health professions: a reformulation and research agenda. Acad Med 2005;80(10Suppl):S46-S54. [CrossRef] [PubMed] [Google Scholar]
  8. Dory V ; Je sais ce que je sais : mythe et réalités autour de l’autoévaluation. Louvain Médical 2011; 130:93-96. [Google Scholar]
  9. Scallon G. L’évaluation formative des apprentissages. Laval : Les Presses de l’Université Laval, 1988 [Google Scholar]
  10. Allal L, Bain D, Perrenoud P (Eds.). Evaluation formative et didactique du français, Neuchâtel : Delachaux et Niestlé, 1993. [Google Scholar]
  11. Tardif J. Pour un enseignement stratégique. L’apport de la psychologie cognitive. Montréal : Edition Logiques, 1992. [Google Scholar]
  12. Baxter P, Norman G. Self-assessment or self deception? A lack of association between nursing students’ self-assessment and performance. J Adv Nurs 2011;67:2406–23. [Google Scholar]
  13. Price B. Self-assessemnt and reflection in nurse education. Nurs Stand 2005;19:33-7 [CrossRef] [PubMed] [Google Scholar]
  14. Tardif J. L’évaluation des compétences. Documenter le parcours de développement. Québec : Chenelière Education, 2006. [Google Scholar]
  15. Vermesch P. L’entretien d’explicitation. Collection pédagogie. 3ème éd. Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur, 2000. [Google Scholar]
  16. Leclercq D, Poumay M. La métacognition. In : Leclercq D. Méthodes de formation et théorie de l’apprentissage- Evènements d’apprentissage. Liège : Editions de l’Université de Liège, 2004:1-45 [Google Scholar]
  17. Heider F. The psychology of interpersonal relations. New York: John Wiley and Son, 1958. [Google Scholar]
  18. Develay M. Le statut des savoirs dans les pédagogies de l’alternance. Education Permanente 2007;172:15-25 [Google Scholar]
  19. Kuiper RA, Pesut DJ. Promoting cognitive and métacognitive réflective reasoning skills in nursing practice: self-regulated learning theory. J Adv Nurs 2004;45:381-91 [CrossRef] [PubMed] [Google Scholar]
  20. Pillonel M, Rouiller J. L’auto-évaluation : une pratique prometteuse mais paradoxale. Educateur 2001;15:30-32 [On-line]. Disponibilité sur : http://www.unige.ch/fapse/life/textes/Pillonel_Rouiller_A2001_01.html [Google Scholar]
  21. Eva KW, Regehr G. Effective feedback for maintenance of competence: from data delivery to trusting dialogues. CMAJ 2013;185:463-4 [CrossRef] [PubMed] [Google Scholar]
  22. Leclercq D, Poumay M. Comment savoir que l’on sait ? La métacognition. In : Leclercq D. Psychologie éducationnelle de l’adolescent et du jeune adulte. Liège : Editions de l’Université de Liège, 2008:235-282 [Google Scholar]
  23. Davis DA, Mazmanian PE, Fordis M, Van Harrison R, Thorpe KE, Perrier L. Accuracy of physician self-assessment compared with observed measures of competence: a systematic review. JAMA 2006;296: 1094-102. [CrossRef] [PubMed] [Google Scholar]
  24. Arnold L, Willoughby TL, Calkins EV. Self-evaluation in undergraduate medical education: a longitudinal perspective. J Med Educ 1985;60:21-8. [PubMed] [Google Scholar]
  25. Gordon MJ. A review of the validity and accuracy of self-assessments in health professions training. Acad Med 1991;66:762-9. [CrossRef] [PubMed] [Google Scholar]
  26. Mann K, Gordon J, MacLeod. Reflection and reflective practice in health professions education : a systematic review. Adv Health Sci Educ Theory Pract 2009;14:595-621. [CrossRef] [PubMed] [Google Scholar]

Les statistiques affichées correspondent au cumul d'une part des vues des résumés de l'article et d'autre part des vues et téléchargements de l'article plein-texte (PDF, Full-HTML, ePub... selon les formats disponibles) sur la platefome Vision4Press.

Les statistiques sont disponibles avec un délai de 48 à 96 heures et sont mises à jour quotidiennement en semaine.

Le chargement des statistiques peut être long.