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Tableau IV
Grille de codage pour l’analyse des réponses à la question ouverte relative à l’item 19, incluant les catégories émergentes, les sous-catégories, le verbatim et le nombre d’occurrences.
| Catégories émergentes | Sous-catégories | Verbatim des 8 étudiants dont la réponse est > 3 à l’ item 19 : « Je n’ai pas besoin de bonnes compétences communicationnelles pour être médecin » | Nombre d’étudiants rapportant la catégorie |
|---|---|---|---|
| 1. Valence de l’attitude | Neutre | – « Le système actuel d’études médicales n’exige pas que nous soyons empathiques, attentifs ou simplement « humains » pour réussir. Il nous demande de réussir des examens basés uniquement sur la théorie, jamais sur de la pratique. » – « Tout ce qu’il y a à faire pour devenir médecin, c’est réussir ses examens théoriques, l’évaluation de la communication n’est pas vraiment présente pendant le cursus. » – « On peut devenir médecin sans avoir de bonnes compétences communicationnelles. » |
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| Positive | – « Le système fait que pour être médecin, il faut réussir ses examens et les compétences en matière de communication sont rarement évaluées. Mais pour être un BON médecin, il faut de bonnes compétences communicationnelles. » – « Nous n’en avons pas besoin pour réussir et nous serons un mauvais médecin sans cela, mais un médecin quand même. » – « Je peux devenir médecin sans avoir de bonnes compétences communicationnelles, mais pas nécessairement un bon médecin. » |
3/8 | |
| Négative | – « Même si la communication est une partie importante de la médecine, je ne pense pas qu’elle soit essentielle pour être médecin. Une fois que nous aurons obtenu notre diplôme, nous serons médecins. Avec ou sans bonne communication. » – « Dans la pratique de la médecine, il existe toute une série de possibilités et certaines requièrent moins de compétences communicationnelles avec le patient (radiologie, biologie clinique, anatomo-pathologie, etc.). Je pense que le diplôme de médecine implique plus de compétences scientifiques que communicationnelles. » |
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| 2. Source de l’attitude | Cursus | – « Le système actuel d’études médicales n’exige pas que nous soyons empathiques, attentifs ou simplement « humains » pour réussir. Il nous demande de réussir des examens basés uniquement sur la théorie, jamais sur de la pratique – « Tout ce qu’il y a à faire pour devenir médecin, c’est réussir ses examens théoriques, l’évaluation de la communication n’est pas vraiment présente pendant le cursus. » – « Le système fait que pour être médecin, il faut réussir ses examens et les compétences en matière de communication sont rarement évaluées. Mais pour être un BON médecin, il faut de bonnes compétences communicationnelles. » – « Nous n’en avons pas besoin pour réussir et nous serons un mauvais médecin sans cela, mais un médecin quand même. » |
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| Compétence professionnelle | – « Nous n’en avons pas besoin pour réussir et nous serons un mauvais médecin sans cela, mais un médecin quand même. » – « Je peux devenir médecin sans avoir de bonnes compétences communicationnelles, mais pas nécessairement un bon médecin. » – « Le système fait que pour être médecin, il faut réussir ses examens et les compétences en matière de communication sont rarement évaluées. Mais pour être un BON médecin, il faut de bonnes compétences communicationnelles. » – « Dans la pratique de la médecine, il existe toute une série de possibilités et certaines requièrent moins de compétences communicationnelles avec le patient (radiologie, biologie clinique, anatomo-pathologie, etc.). Je pense que le diplôme de médecine implique plus de compétences scientifiques que communicationnelles. » |
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