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Tableau III

Perceptions des répondants quant à la formation reçue.

Énoncés Analyse regroupée (n = 176) Analyse détaillée (n = 176)


Désaccord (%) Accord (%) NSP (%) TD (%) PD (%) PA (%) TA (%) NSP (%)
J’ai été adéquatement formé pour évaluer l’efficacité d’un médicament à partir de la littérature (théorie) 23 76 1 2 21 66 10 1
J’ai été adéquatement formé pour évaluer l’efficacité d’un médicament pour un patient donné dans un contexte clinique (application) 26 74 0 1 24 70 5 0
J’ai été adéquatement formé pour évaluer la sécurité d’un médicament à partir de la littérature (théorie) 23 77 0 3 20 67 10 0
J’ai été adéquatement formé pour évaluer la sécurité d’un médicament pour un patient donné dans un contexte clinique (application) 31 69 0 4 27 63 6 0
J’ai été adéquatement formé pour évaluer le rapport coût/efficacité d’un médicament à partir de la littérature 34 65 1 3 31 54 11 1
J’ai été adéquatement formé pour évaluer le rapport coût/efficacité d’un médicament pour un patient donné dans un contexte clinique 54 45 1 2 52 39 6 1
J’ai été adéquatement formé pour déterminer si une ordonnance est conforme aux règles en place (i.e. lois, règlements, liste locale, critères d’utilisation, particularités) 16 83 1 2 14 61 22 1
J’ai été adéquatement formé pour déterminer si une ordonnance est conforme aux règles en place (i.e. lois, règlements, liste locale, critères d’utilisation, particularités) pour un patient donné dans un contexte clinique 22 78 0 2 20 65 13 0
Je me sens outillé pour refuser une ordonnance et la dispensation d’un médicament à un patient 37 62 1 1 36 55 7 1
L’enseignement de la pharmacothérapie devrait inclure systématiquement une mise en contexte des coûts associés aux différentes approches thérapeutiques 15 84 1 1 14 63 21 1
Quand il existe deux thérapies d’efficacités équivalentes, le prix doit être le critère de choix 38 61 1 6 32 45 16 1

Abréviations : NSP : ne sais pas ; TD : très en désaccord ; PD : plutôt en désaccord ; PA : plutôt en accord ; TA : très en accord.

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