Pédagogie Médicale

Volume 22 / Numéro 2 (2021)

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Éditorial

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Editorial

L’identité professionnelle, subtile alliance entre l’individualité et la collectivité p. 53

Marjan Nadjafizadeh

Publié en ligne : 15 juin 2021

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2021018

Recherche et perspectives

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Construction de l’identité professionnelle des étudiants en maïeutique : une étude exploratoire qualitative p. 57

Laëtitia David, Eleonore Franck, Stephanie Paris et Chloé Delacour

Publié en ligne : 15 juin 2021

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2021009

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Le test de concordance de script à l’heure de la réforme du second cycle des études médicales en France : étude pilote en génétique médicale p. 67

Jamal Ghoumid, Thomas Smol, Jerome Sige, Simon Boussion, Perrine Brunelle, Sabrina Guyart, Alexandre Louvet, Dominique Lacroix, Didier Gosset, Sylvie Manouvrier et al. (2 de plus)

Publié en ligne : 15 juin 2021

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2021005

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L’évolution sur 10 ans du profil des étudiants admis en première année à la Faculté de médecine dentaire de Casablanca p. 73

Loubna Benkirane, Mouna Hamza, Madiha El Youssoufi, Amina Essaidi et Samira Elarabi

Publié en ligne : 15 juin 2021

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2021007

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Les perceptions des enseignants de l’Institut supérieur en sciences infirmières en République démocratique du Congo face à l’implantation de l’approche par compétences : étude phénoménologique p. 81

Maguy Aembe et Marie Hatem

Publié en ligne : 15 juin 2021

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2021006

Concepts et innovations

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Stratégies de recrutement et de formation des patients en éducation : une synthèse de la littérature p. 91

Sandrine Pageau, Isabelle Burnier et Salomon Fotsing

Publié en ligne : 15 juin 2021

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2021008