Concepts et Innovations

Portée pédagogique de Facebook à travers un programme de formation à base de caricatures

Educational value of Facebook through a training program based on caricatures

¹ Faculté de médecine de Sousse, Université de Sousse, Sousse, Tunisie
² Service d’anesthésie réanimation, CHU Sahloul de Sousse, Sousse, Tunisie
³ Service de médecine de travail, CHU Farhat Hached de Sousse, Sousse, Tunisie
⁴ Service d’hygiène, CHU Sahloul de Sousse, Sousse, Tunisie
⁵ Service de microbiologie, CHU Sahloul de Sousse, Sousse, Tunisie

^* Correspondance et offprints: Imène KACEM, Faculté de médecine Ibn Jazzar de Sousse, 4000 Sousse, Tunisie. Mailto : kacem.imane@live.fr.

Reçu : 11 Janvier 2018
Accepté : 7 Novembre 2019
Commentaires éditoriaux formulés aux auteurs le 21 octobre 2018 et le 1er décembre 2019

Résumé

Contexte : Les technologies de l’information et de la communication (TIC) offrent des nouvelles avenues pédagogiques dont la portée demeure peu connue. Leur combinaison avec les caricatures, dotées d’une grande attractivité humoristique, pourrait favoriser la mémorisation et l’apprentissage. But : Évaluer la portée pédagogique de Facebook à travers un programme de formation basé sur les caricatures. Méthodes : Il s’agit d’une étude interventionnelle pré-expérimentale réalisée sur une période de 3 mois et incluant tous les internes et les résidents exerçant dans les services chirurgicaux et de réanimation. Après une évaluation initiale sur la transfusion sanguine, un groupe a été créé sur « Facebook » incluant tous les participants et via lequel 25 messages clés sous forme de caricatures ont été diffusés à raison de 3 messages par jour durant une période d’un mois. Finalement, l’évaluation initiale a été refaite. Le critère de jugement principal était le taux de bonne réponse (TBR) par participant. Résultats : Le taux de participation était de 84,6 % lors de la première évaluation et de 80,2 % lors de la deuxième. Au terme de notre intervention, le TBR par participant a augmenté de façon significative (de 52,3 à 66,5 % ; p < 0,001. Concernant les questions considérées comme dangereuses, le TBR a également significativement augmenté passant de 49,5 à 65,9 % avec p < 0,001. Conclusion : L’utilisation d’un moyen de communication tel que Facebook associé à un support d’information tel que les caricatures permettraient d’améliorer significativement les connaissances et constitueraient des outils pédagogiques intéressants et efficaces.

Abstract

Context: Information and communication technologies (ICT) are opening new possibilities as educational tools. Their combination with humorous caricatures could have a greater appeal and could promote memorization and learning. Aim: To evaluate the impact of a training program using caricatures through the Facebook social network on young doctors’ knowledge of transfusion safety. Methods: A peri-experimental interventional study was performed over a 3-month period and included all interns and residents exercising in surgical and reanimation services in Teaching Hospital of Sahloul Sousse. An assessment of young doctors’ knowledge through a questionnaire containing 20 questions related to blood transfusion was performed. Then, a group on the social network "Facebook", including all participants was created. During a one-month period, 25 key messages in the form of caricatures were broadcast on this group due to 3 messages per day. Finally, the initial investigation was redone. The primary endpoint was the correct response rate per participant. Results: The participation rate was 84.6% at the first assessment and 80.2% at the second assessment. After intervention, the rate of correct response was significantly increased from 52.3% ± 15 to 66.5% (P < 0.001). Concerning the questions considered as dangerous, the rate of correct response have also increased significantly from 49.5% in pre-intervention to 65.9% in post-intervention (P < 0.001). Conclusion: The use of a means of communication such as Facebook associated with an information medium such as caricatures can significantly improve knowledge and seem like interesting and effective educational tools.