EDP Sciences logo
Subscriber Authentication Point
Rechercher
Menu
Accueil Tous les numéros Volume 13 / Numéro 4 (novembre 2012) Pédagogie Médicale, 13 4 (2012) 233-245 References
Free Access
Issue
Pédagogie Médicale
Volume 13, Number 4, novembre 2012
Page(s) 233 - 245
Section Recherche et perspectives
DOI https://doi.org/10.1051/pmed/2012024
Published online 3 janvier 2013
  1. Vallerand RJ, Thill EE. Introduction au concept de motivation. In : Vallerand RJ, Thill EE (eds). Introduction à la psychologie de la motivation. Laval (Québec) : Éditions Études Vivantes, 1993:3-39. [Google Scholar]
  2. Deci EL, Ryan RM. Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. New York: Edition Plenum Press, 1985. [Google Scholar]
  3. Pelaccia T, Triby E, Delplancq H, Bartier J-C, Ammirati C, Leman C et al. Quels sont les déterminants de la motivation des étudiants et des professionnels de santé en formation aux gestes et soins d'urgence ? Étude comparative du profil motivationnel des étudiants en médecine, des chirurgiens-dentistes libéraux et des infirmiers hospitaliers. Pédagogie Médicale 2009;10:83-94. [CrossRef] [EDP Sciences] [Google Scholar]
  4. Viau R. La motivation en contexte scolaire (Édition européenne). Bruxelles : De Boeck (2e édition révisée), 2009. [Google Scholar]
  5. Ploteau, S, N Winer N, Barrier J, Rogez J-M, Philippe H-J. Évaluation des enseignements et des enseignants par les externes lors d'un stage clinique dans un service de gynécologie–obstétrique. J Gynecol Obstet Biol Reprod 2007;36:807-16. [CrossRef] [Google Scholar]
  6. Barrier J-H, Balde N, Brazeau-Lamontagne L, Normand S, Essoussi AS, Fiche M et al. L'évaluation de l'enseignement : pour quelles décisions ? Pédagogie Médicale 2006;4:238-47. [CrossRef] [EDP Sciences] [Google Scholar]
  7. Thiphaine B. Les étudiants et l’activité rémunérée. Observatoire National de la Vie étudiante Infos, 2002 ;1. [On-line] Disponible sur http://www.ove national.education.fr/medias/files/ove-infos/oi1_oi1.pdf [Google Scholar]
  8. Gruel L. Les conditions de réussite dans l’enseignement supérieur. Observatoire National de la Vie étudiante Infos, 2002;2. [On-line] Disponible sur http://www.ove-national.education.fr/medias/files/ove-infos/oi2_oi2.pdf [Google Scholar]
  9. Pelaccia T, Delplancq H, Triby E, Bartier J-C, Leman C, Dupeyron J-P. Impact of training periods in the emergency department on the motivation of health care students to learn. Med Educ 2009;43:462–9. [CrossRef] [PubMed] [Google Scholar]
  10. Husman J, Derryberry WP, Crowson HM, Lomax R. Instrumentality, task value, and intrinsic motivation: Making sense of their independent interdependence. Contemp Educ Psychol 2004;29:63–76. [CrossRef] [Google Scholar]
  11. Pintrich P-R, Smith D, Garcia T. et McKeachie W-J. A manual for the use of the motivated strategies for learning questionnaire (MSLQ). Ann Arbor: University of Michigan (National Center for Research to Improve Postsecondary Teaching and Learning) 1991. [Google Scholar]
  12. Pelaccia T, Delplancq H, Triby E, Leman C, Bartier J-C, Dupeyron J-P. La motivation en formation : une dimension réhabilitée dans un environnement d’apprentissage en mutation. Pédagogie Médicale 2008;9:103-21. [CrossRef] [EDP Sciences] [Google Scholar]
  13. Weiner B. Motivation from an attribution perspective and the social psychology of perceived competence. In: Elliot AJ, Dweck CS (eds). Handbook of competence and motivation. New-York: Guilford Press, 2005:73-84. [Google Scholar]
  14. Pelaccia T, Delplancq H, Triby E, Leman C, Bartier J-C, Brunstein V et al. 10 recommendations to integrate students' motivation in teaching and assessment strategies. In: Wergers CE (eds). Nursing students and their concerns. New–York: Novascience, 2010. [Google Scholar]
  15. Normand S, Bernard H. Les professeurs cliniciens se prononcent sur l'évaluation de l'enseignement. Pédagogie Médicale 2002;4:202-9. [CrossRef] [EDP Sciences] [Google Scholar]
  16. Pintrich, PR and others. A Manual for the use of the motivated strategies for learning questionnaire (MSLQ), 1991. [Google Scholar]
  17. Aubert J. Motivations et ressources humaines. Education permanente 1993;136:163-171. [Google Scholar]
  18. Angers M. Initiation pratique à la méthodologie des sciences humaines. Montréal : Éditions CEC, 1996. [Google Scholar]

Current usage metrics show cumulative count of Article Views (full-text article views including HTML views, PDF and ePub downloads, according to the available data) and Abstracts Views on Vision4Press platform.

Data correspond to usage on the plateform after 2015. The current usage metrics is available 48-96 hours after online publication and is updated daily on week days.

Initial download of the metrics may take a while.