Tableau VI
Relation entre le statut de l’enseignant et les types de motivation.
| Items | PA | PAg | PES | Valeur de p |
|---|---|---|---|---|
| MICO | 21,10 ± 3,73 | 22,00 ± 2,23 | 21,78 ± 4,29 | 0,768 |
| MIAC | 19,45 ± 5,18 | 19,14 ± 5,27 | 23,11 ± 3,44 | 0,130 |
| MIST | 16,43 ± 4,20 | 15,29 ± 6,15 | 14,56 ± 3,77 | 0,465 |
| MEID | 18,93 ± 3,66 | 21,43 ± 4,54 | 17,22 ± 4,68 | 0,114 |
| MEIN | 13,64 ± 6,86 | 13,43 ± 6,18 | 16,67 ± 5,40 | 0,447 |
| MERE | 15,95 ± 5,51 | 13,57 ± 4,54 | 11,89 ± 3,51 | 0,082 |
| AMOT | 5,31 ± 2,15 | 5,00 ± 1,73 | 5,44 ± 3,00 | 0,923 |
| M. autonome | 75,90 ± 13,46 | 77,85 ± 11,30 | 76,66 ± 9,89 | 0,927 |
| M. controlée | 29,59 ± 10,50 | 27,00 ± 8,30 | 28,55 ± 5,57 | 0,793 |
MICO : motivation intrinsèque à la connaissance ; MIAC : motivation intrinsèque à l’accomplissement ; MIST : motivation intrinsèque à la stimulation ; MEID : motivation extrinsèque par régulation identifiée ; MEIN : motivation extrinsèque par régulation introjectée ; MERE : motivation extrinsèque par régulation externe ; AMOT : amotivation ; PA : professeurs assistants ; PAG : professeurs agrégés ; PES : professeurs de l’enseignement supérieur.
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