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Tableau II
Les formats d’items les plus courants en fonction de la démarche évaluative.
| Format des items | Caractéristiques | Démarche d’évaluation | Exemple d’item |
|---|---|---|---|
| Questions fermées, à réponse choisie (questions à choix multiples QCM) | Amorce ou mise en situation incluant une question ou une consigne Choix de réponses Clé de correction |
Planification : tableau de spécifications Donnée : numéro ou lettre correspondant à la réponse choisie par le candidat Interprétation : comparaison de la réponse choisie à la clé de réponse Jugement : points accordés lorsque la réponse est correcte Décision : score total |
Q1. Acceptez-vous sa demande ? Pourquoi ? Encerclez UNE seule réponse. A. Oui, parce que les glucides ont permis d’augmenter sa glycémie et de réduire ses symptômes. B. Oui, parce que la prise de protéines permet de prolonger l’effet des glucides. C.* Non, parce que cette collation ralentirait l’absorption des glucides. D. Non, parce que sa glycémie est toujours inférieure à 4,0 mmol/L. |
| Questions ouvertes à réponses courtes (QORC) | Amorce ou mise en situation incluant une question ou une consigne Corrigé indiquant les réponses acceptables et barème |
Planification : tableau de spécifications Donnée : réponse proposée par le candidat Interprétation : Comparaison de la réponse proposée à la bonne réponse (corrigé) Jugement : points accordés (barème) Décision : score total |
Q1bis. Acceptez-vous sa demande ? Oui Non Justification : _______ Expliquez ce qui a probablement causé l’hypoglycémie de Mme Gascon. Cause : _______ Explication : _______ |
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