Free Access
Tableau I
Deux démarches de développement d’instruments d’évaluation.
| Downing et Haladyna (2006) [14] | Mislevy et al. (2003) [15] | ||
|---|---|---|---|
| Étapes | Objectifs (tests) | Étapes | Objectifs (instruments d’évaluation divers, incluant des tests) |
| (1) Réaliser une planification générale | Définir l’objectif visé, les inférences prévues, les modèles psychométriques, un échéancier | ||
| (2) Définir le contenu visé | Échantillonner le domaine | (1) Analyse du domaine | Regrouper et organiser les informations relatives au domaine à évaluer : curriculum, représentations des savoirs, types de situations, revue de littérature, enquêtes |
| (2) Modélisation du domaine | Préciser ce dont on a besoin pour évaluer le domaine : savoirs, savoir-faire, habiletés, processus cognitifs, types de tâches, observations | ||
| (3) Définir les spécifications du test | Définir le contenu de manière opérationnelle, les critères, les caractéristiques attendues des items | (3) Conceptualisation de l’évaluation | Spécifier de quoi sera faite l’évaluation et en organiser la logique : format du résultat pour le candidat, types d’énoncés, ressources, critères, établissement du score, clés de réponses, pondérations, guide de montage de l’épreuve, liste du matériel à développer |
| (4) Développer des items | Développer les stimuli : format, révision et édition des items | (4) Implémentation de l’évaluation | Produire le matériel et faire les ajustements : matériel (papier, virtuel, énoncés, outils, grilles, guides de passation et de correction), étude pilote/prétest (pour ajuster les formulations, établir et adapter les procédures de passation, ajuster les modèles de mesure) |
| (5) Assembler des tests | Créer des tests : format, sélection des items, expérimentation, procédures (passation et correction | ||
| (6) Produire les tests | Activité de publication, design, sécurité | (5) Implantation de l’évaluation | Faire passer l’épreuve et étudier les interactions entre les candidats, l’épreuve, les correcteurs et produire des résultats |
| (7) Administrer les tests | Standardiser le test, validité, sécurité, temps | ||
| (8) Corriger | Analyser la qualité, analyse des items | ||
| (9) Établir les seuils de réussite | Déterminer les seuils de réussite, les standards | ||
| (10) Produire les résultats | Assurer le contrôle qualité | ||
| (11) Créer d’une banque d’items | Mettre en place une classification, un format, assurer la sécurité | La documentation des étapes se fait au fur et à mesure pour garder des traces de la démarche (evidences) propre à assurer la validité | |
| (12) Produire un rapport technique | Documenter la démarche et les décisions | ||
Current usage metrics show cumulative count of Article Views (full-text article views including HTML views, PDF and ePub downloads, according to the available data) and Abstracts Views on Vision4Press platform.
Data correspond to usage on the plateform after 2015. The current usage metrics is available 48-96 hours after online publication and is updated daily on week days.
Initial download of the metrics may take a while.