La physiothérapie française est-elle prête à intégrer des tests de concordance de script dans sa formation initiale ? Étude de faisabilité et d’acceptabilité

Is French physiotherapy ready to implement script concordance tests into its initial training curriculum? A feasibility and acceptability preliminary study

¹ Institut de formation en masso-kinésithérapie, Centre hospitalier universitaire (CHU) de la Réunion, Saint-Pierre de la Réunion, France
² Chaire de recherche en éducation médicale, Institut du savoir Montfort, Faculté d’éducation, Université d’Ottawa, Ontario, Canada
³ Laboratoire « Technique de l’ingénierie médicale et de la complexité » (TIMC), Unité mixte de recherche (UMR) 5525, Centre national de la recherche scientifique (CNRS), Université Grenoble-Alpes, Grenoble, France
⁴ École universitaire de kinésithérapie, Centre Val-de-Loire, Université d’Orléans, Orléans, France
⁵ École nationale de kinésithérapie et de rééducation (ENKRE), Hôpitaux de Saint-Maurice, Saint-Maurice, France
⁶ Unité de formation en masso-kinésithérapie, Institut de formation de professions de santé (IFPS), CHU de Besançon, Besançon, France

^* Correspondance et offprints : Yannick PERDRIX, Institut de formation en masso-kinésithérapie, Centre hospitalier universitaire (CHU) de la Réunion, BP 350, 97448 Saint-Pierre cedex, France. Mailto : Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. .

Reçu : 12 Mai 2021

commentaires éditoriaux formulés aux auteurs le 11 mai 2022 et le 7 avril 2023 ;
Accepté : 11 Avril 2023

Résumé

Contexte : La réforme de la formation en physiothérapie en France a été marquée par la montée en charge des concepts de compétence, de raisonnement clinique, d’incertitude et d’Evidence-Based Practice. Les tests de concordance de script (TCS) sont des outils pédagogiques permettant de répondre à ces nouveaux besoins mais leur utilisation en physiothérapie française n’est pas décrite à ce jour. Objectifs : Cette étude avait pour objectifs : (1) d’étudier la faisabilité de création et administration d’une séquence de TCS dans le contexte de formation initiale de physiothérapie française ; (2) d’étudier la qualité de la séquence créée et (3) d’étudier l’acceptabilité de ce dispositif pour la population d’étudiants. Méthodes : Une séquence TCS spécifique au champ musculo-squelettique, comportant 25 vignettes cliniques, soit 75 items, a été créée puis étalonnée par 16 panélistes. Elle a été soumise à des étudiants de cinquième année de physiothérapie issus de quatre instituts de formation en physiothérapie et des professionnels en activité. La faisabilité, la qualité et l’acceptabilité ont été évaluées grâce à une analyse psychométrique et un questionnaire d’opinion soumis aux étudiants et aux panélistes. Résultats : Le test a été administré à 206 étudiants et 51 professionnels. L’analyse psychométrique de la séquence optimisée (66 items) montre une validité et une fidélité satisfaisante. Les questionnaires d’opinion montrent un accueil très favorable. Conclusion : La faisabilité et l’acceptabilité des TCS semblent favorables à une implantation et un développement en formation initiale de physiothérapie française.

Abstract

Context: The reform of French physiotherapy education has been marked by the rise of the concepts of competence, clinical reasoning, uncertainty and Evidence-Based Practice. Script concordance tests (SCT) are pedagogical tools to meet these new needs, but their use in French physiotherapy is not described to date. Objectives: The aims of this study were: (1) to study the feasibility of creating and administering a SCT in the context of French initial physiotherapy training, (2) to study the quality of the sequence created and (3) to study the acceptability of this tool for the student population. Methods: A SCT, specific to the musculoskeletal field, comprising 25 clinical scenarios (75 items), was created and then calibrated by 16 panel members. It was submitted to fifth year physiotherapy students from 4 physiotherapy training institutes and to working professionals. Feasibility, quality, and acceptability were assessed through psychometric analysis and an opinion questionnaire submitted to students and panel members. Results: Two hundred and six students and 51 professionals completed the test. The psychometric analysis of the optimized sequence (66 items) shows a satisfactory validity and fidelity. The opinion questionnaires show a very favorable reception. Conclusion: The feasibility and acceptability of SCT seems favorable to the implementation and development in French physiotherapy education.