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Editorial
| Numéro |
Pédagogie Médicale
Volume 24, Numéro 1, 2023
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|---|---|---|
| Page(s) | 1 - 5 | |
| Section | Editorial | |
| DOI | https://doi.org/10.1051/pmed/2023001 | |
| Publié en ligne | 27 février 2023 | |
Pédagogie Médicale 24, 1-5 (2023)
Du constructivisme au naturalisme : enjeux d’une refonte épistémologique de la formation à la collaboration interprofessionnelle en santé
From constructivism to naturalism: challenges of an epistemological rethinking of education for health interprofessional collaboration
Centre d’éthique médicale, EA 7446 « Ethics », Université Catholique de Lille, Lille, France
* Mailto : gregory.aiguier@univ-catholille.fr
Cet article ne possède pas de résumé.
© SIFEM, 2023
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