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Éditorial

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Editorial

Voir, savoir et devenir médecin p. 197

Christian Bonah

Publié en ligne : 1 janvier 2009

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed:2008001

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Recherche et perspectives

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Le vécu des dissections au laboratoire d'anatomie. Conséquences psychologiques et actions pédagogiques p. 201

Angélique Bonnaud-Antignac, Olivier Armstrong, Antoine Hamel, Jean-Michel Rogez, Dominique Guilloton, Yves Maugars et Jacques-Henri Barrier

Publié en ligne : 1 novembre 2008

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed:2008332

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Concepts et innovations

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Étude pilote sur l'utilité et l'applicabilité d'un outil de plan de soins pharmaceutiques au Québec et en France p. 209

Jean-François Bussières, Ariane Blanc, Annie Lavoie, Josiane Gagnon-Bagheri et André Rieutord

Publié en ligne : 1 novembre 2008

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed:2008358

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L'entretien d'explicitation : une approche potentiellement féconde pour faciliter la supervision clinique des résidents p. 221

Thierry Lievin, Marquis Fortin, Bernard Millette, Alain Auberge et Jean-Dominique De Korwin

Publié en ligne : 1 novembre 2008

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed:2008259

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Tribune

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Responsabilité sociale et accréditation. Une nouvelle frontière pour l'institution de formation p. 235

Charles Boelen, Paul Grand'Maison, Joël Ladner et Dominique Pestiaux

Publié en ligne : 1 novembre 2008

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed:2008368

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Lettre à la rédaction

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L'université d'Harvard est-elle trop souvent citée en exemple? p. 245

Jean-Jacques Guilbert

Publié en ligne : 1 novembre 2008

DOI: https://doi.org/10.1051/pmed:2008363

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Remerciements aux lecteurs experts p. 196

Publié en ligne : 1 novembre 2008

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En direct de la SIFEM p. 247

Publié en ligne : 1 novembre 2008

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Vie pédagogique p. 249

Publié en ligne : 1 novembre 2008

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