Utilisation des techniques de l’information et de la communication par les étudiants en quatrième année d’études de médecine à la faculté de Strasbourg (France). Evolution sur quatre promotions

Computer Technologies Utilization by fourth Year Medical Students in Strasbourg (France). Improvement on four years

¹ Service de Chirurgie Infantile - Hôpitaux Universitaires de Strasbourg - Hôpital de Hautepierre - 67098 Strasbourg Cedex - France
² Laboratoire des sciences de l’éducation - ULP - 8 rue de l’université - 67000 Strasbourg - France
³ Institut de Recherche contre les Cancers de l'Appareil Digestif - European Institute of TeleSurgery (IRCAD-EITS) Hôpitaux Universitaires de Strasbourg - 1 Place de l’Hôpital - 67000 Strasbourg - France

Auteur de correspondance : François Becmeur, Service de Chirurgie Infantile - Hôpitaux Universitaires de Strasbourg - Hôpital de Hautepierre 67098 Strasbourg Cedex - France. Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

Résumé

Contexte : Les technologies de l’information et de la communication (TIC) sont devenues une source d’information habituelle chez les étudiants. But : L’objectif de ce travail était de mieux connaître l’évolution de l’accessibilité des TIC et du niveau de compétences dans l’utilisation de l’informatique, chez les étudiants hospitalier en 4e année d’études de médecine dans la faculté de Strasbourg en 5 ans (entre 2001 et 2005). Méthodes : Les étudiants ont répondu à un questionnaire portant sur leur niveau d’équipement en informatique et les modes d’utilisation des TIC. Une question à réponse ouverte portait sur la place et l’utilisation des TIC dans la formation médicale. Résultats : A peine plus d’un étudiant sur deux possède son propre ordinateur, mais 90 % ont un accès facile aux TIC. Les compétences en utilisation de l’outil informatique progressent essentiellement chez les étudiantes. On constate le développement des connexions à haut débit sur Internet et les possibilités de mémoires portables de grande capacité (clé USB). La majorité des étudiants reconnaissent une place progressivement croissante des TIC dans leur formation. Ils font l’analyse critique des contenus existants et disponibles sur Internet pour leur formation. Conclusion : Pour que les TIC deviennent plus qu’une ressource informative mais un contenu pédagogique vrai, il faut que l’équipement informatique des étudiants progresse et que les enseignants améliorent l’usage qu’ils font des TIC à des fins pédagogiques.

Abstract

Context: Medical students routinely use computer technologies dedicated to convey information for learning purposes. Objective: To determine the evolution of computer technologies availabilities and to analyze the progression of the level of competency of computer use by 4th year medical students at the Faculty of Strasbourg, during a period of five years (2001-2005). Methods: Students have filled a questionnaire raising their computer equipment status and their degree of computer technologies utilization. An open question hoisted the importance of computer technologies for medical formation. Results: In 2005, hardly more than the half of students owns a personal computer, although 90 per cent of them can access to it easily. The level of competency to use computers has essentially improved for female students. Moreover, for most students, high-speed Internet connections and portable computer memory (USB keys) have become common. The importance of computer technologies for medical student formation was also confirmed. However, it was noted that students frequently criticize existing educational web sites for their lack of content. Conclusion: Computer technologies can become an interesting and reliable pedagogical tool for medical students if there is a progression in student computer ownership and if teachers optimize computer technologies utilization for pedagogical purposes.