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Tableau I
Principales activités de la recherche-développement.
| Étapes | Activités |
|---|---|
| Planification | – Choix du contenu des vignettes – Choix d’un environnement numérique répondant au design du dispositif éducatif |
| Conception | – Rédaction des vignettes à partir d’une adaptation du TCS de Deschênes et al. (2011) – Rédaction d’un guide pour les experts-collaborateurs – Première validation des vignettes auprès d’experts-collaborateurs – Rédaction d’un guide et d’un tutoriel en ligne pour les experts-panélistes – Complétion des choix de réponses aux questions des vignettes et des commentaires explicatifs par des experts-panélistes – Choix des thèmes pour les synthèses éducatives par la chercheuse |
| Préparation technique | – Intégration du dispositif éducatif sur la plateforme Web incluant sa description et les instructions, la présentation des experts-panélistes et les rétroactions – Rédaction d’un guide de navigation sur l’environnement numérique pour les étudiants |
| Prétest et mise au point | – Validation de la fonctionnalité du dispositif éducatif auprès d’étudiants – Deuxième séquence de validation des vignettes par une technique Delphi modifiée avec des experts-collaborateurs – Mise au point de la version finale |
| Mise à l’essai et évaluation | – Expérimentation du dispositif éducatif – Compilation des choix de réponses des experts-panélistes et des étudiants – Évaluation dispositif éducatif |
Note : Adaptation de Van der Maren [17].
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