Traduction, adaptation et évaluation psychométrique préliminaire d’une mesure d’engagement et d’une mesure de charge cognitive en contexte d’apprentissage numérique

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Volume 20 / Numéro 2 (2019)

Pédagogie Médicale, 20 2 (2019) 79-90

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Tableau II

Caractéristiques des items et des sous-échelles de l’Indice de charge cognitive (n = 52) ^a.

Sous-échelles	Items ^b	Caractéristiques des items				Caractéristiques des sous-échelles

		Moyenne ± ÉT^c	Médiane (ÉI)^c	Skewness	Kurtosis	Moyenne ± ÉT^c	Médiane (ÉI)^c
Charge intrinsèque	1. Le ou les sujets abordés durant cette activité étaient très complexes	2,13 ± 2,21	2,00 (3,00)	1,27	0,90	1,43 ± 1,42	1,00 (2,00)
	2. L’activité traitait d’informations sur la santé cardiovasculaire qui me sont apparues très complexes	1,35 ± 1,37	1,00 (2,00)	1,24	1,82
	3. L’activité traitait de définitions et de concepts qui me sont apparus très complexes	1,12 ± 1,34	1,00 (2,00)	1,11	0,45

Charge extrinsèque	4. Les directives ou les explications fournies durant l’activité étaient très difficiles à saisir	1,04 ± 1,52	0,00 (2,00)	1,53	1,88	1,37 ± 1,48	1,00 (2,00)
	5. Les directives ou les explications étaient inefficaces pour mon apprentissage	1,54 ± 1,95	1,00 (2,75)	1,25	0,59
	6. Les directives ou les explications incluaient beaucoup de termes difficiles à comprendre	0,77 ± 1,22	0,00 (1,00)	2,10	5,66

Charge essentielle	7. L’activité a vraiment amélioré ma compréhension du ou des sujets abordés	5,56 ± 2,49	6,00 (4,50)	–0,10	–0,85	5,48 ± 2,57	5,75 (4,50)
	8. L’activité a vraiment amélioré ma connaissance et ma compréhension de la prévention cardiovasculaire	5,62 ± 2,84	5,50 (5,00)	–0,03	–1,05
	9. L’activité a vraiment amélioré ma compréhension des informations sur la santé cardiovasculaire abordées	5,54 ± 2,78	5,00 (5,00)	0,12	–1,08
	10. L’activité a vraiment amélioré ma compréhension des concepts et des définitions	5,12 ± 2,86	5,50 (4,00)	–0,11	–0,97

ÉT : écart-type ; ÉI : écart interquartile.

Les termes en italique sont spécifiques au contenu de l’activité dans la présente étude ; ils devraient être remplacés dans le cadre d’un autre contexte de formation.

Étendue : 0–10. Échelle de réponse : (0) pas du tout d’accord ; (10) tout à fait d’accord.

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