Traduction, adaptation et évaluation psychométrique préliminaire d’une mesure d’engagement et d’une mesure de charge cognitive en contexte d’apprentissage numérique

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Volume 20 / Numéro 2 (2019)

Pédagogie Médicale, 20 2 (2019) 79-90

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Tableau I

Caractéristiques des items et des sous-échelles de l’Échelle d’engagement de l’utilisateur – Forme abrégée (n = 57) ^a, ^b.

Sous-échelles	Items ^a	Caractéristiques des items				Caractéristiques des sous-échelles

		Moyenne ± ÉT^c	Médiane (ÉI)^c	Skewness	Kurtosis	Moyenne ± ÉT^c	Médiane (ÉI)^c
Attention soutenue	1. Cette expérience m’a tellement absorbé que j’en ai perdu la notion du temps	2,77 ± 1,09	3,00 (1,00)	0,22	–0,40	3,04 ± 0,94	3,00 (1,17)
	2. Le temps a filé lorsque j’ai utilisé l’Application X	3,18 ± 1,07	3,00 (1,00)	–0,54	–0,16
	3. J’ai été absorbé par cette expérience	3,16 ± 0,94	3,00 (1,00)	–0,46	0,40

Convivialité perçue	4. J’ai éprouvé de la frustration lors de l’utilisation de l’Application X	4,44 ± 0,89^d	5,00 (1,00)	–1,48	1,20	4,52 ± 0,62	5,00 (1,00)
	5. J’ai trouvé que l’Application X était difficile à utiliser	4,51 ± 0,69^d	5,00 (1,00)	–1,42	2,12
	6. L’utilisation de l’Application X était pénible	4,61 ± 0,53^d	5,00 (1,00)	–0,86	–0,47

Attrait esthétique	7. L’Application X était attrayante	4,23 ± 0,73	4,00 (1,00)	–0,95	1,39	4,24 ± 0,62	4,00 (0,67)
	8. L’Application X était visuellement agréable	4,25 ± 0,66	4,00 (1,00)	–0,70	1,14
	9. La présentation visuelle de l’Application X était plaisante à regarder	4,25 ± 0,79	4,00 (1,00)	–1,62	4,71

Gratification	10. L’utilisation de l’Application X en valait la peine	4,16 ± 0,75	4,00 (1,00)	–0,27	–1,16	3,99 ± 0,61	4,00 (0,83)
	11. Mon expérience s’est avérée gratifiante	3,77 ± 0,78	4,00 (1,00)	–0,28	–0,17
	12. J’ai été intéressé par cette expérience	4,04 ± 0,60	4,00 (0,00)	–0,53	1,97

ÉT : écart-type ; ÉI : écart interquartile ; Z : Z-score.

Dans la présente étude, le terme « Application X » était remplacé par le nom du site Internet visité par les participants.

Étendue : 1–5. Échelle de réponse : (1) fortement en désaccord ; (2) en désaccord ; (3) ni en accord, ni en désaccord ; (4) en accord ; (5) fortement en accord.

Les scores de ces trois items ont été codés à l’inverse.

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