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Fig. 2

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Moyenne arithmétique des réponses au questionnaire de l’enquête sur l’échelle de Likert (tendance centrale des réponses sur le travail entre pairs). Questions (Q) : 1 : Le travail en binôme est un dispositif important dans mon apprentissage au pôle soin (moy. 4,11 ET 1,10) ; 2 : Je me sens à l’aise avec mon binôme (moy. 3,84, ET 0,96) ; 3 : Je sollicite mon binôme au cours de la séance (moy. 3,77 ET 1,05) ; 4 :Je me sens gêné(e) de poser des questions à mon binôme devant le patient (moy. 1,88 ET 1,05) ; 5 : Je me sens capable d’expliquer ma démarche thérapeutique à mon binôme (moy. 3,86 ET 0,96) ; 6 : Mon binôme m’aide dans l’apprentissage de la technicité en pédicurie (moy. 3,73 ET 1,16) ; 7 : Mon binôme m’aide dans le raisonnement clinique en pédicurie (moy. 3,66 ET 1,01) ; 8 : Mon binôme m’aide dans la relation soignant/soigné (moy. 3,40 ET 1,07) ; 9 : Je me sens capable de vulgariser (d’expliquer simplement) à mon binôme les liens entre pathologies, morphologies, environnement (moy. 3,98 ET 0,85) ; 10 : Comment jugez-vous la qualité globale de ce stage pratique ? (moy. 4,35 ET 0,67). Échelle de Likert à 5 ancrages (1 : Totalement en désaccord à 5 : Totalement d’accord).

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