Les modalités de la classe inversée au service du développement des compétences communicationnelles des élèves en institut de formation d’aides-soignant(e)s p. 109 Loïc Martin Publié en ligne : 16 mars 2026 DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2025022 RésuméFull HTMLPDF (781.7 KB)Références
Implantation de la méthode pédagogique One Minute Preceptor dans une unité de soins intensifs pédiatriques : analyse des barrières et facilitateurs à son utilisation pour l’enseignement aux résidents p. 119 Sophie Martin, Diana Miconi et Géraldine Pettersen Publié en ligne : 25 février 2026 DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2025034 RésuméFull HTMLPDF (223.7 KB)Références
Proposition de cinq activités professionnelles confiables socles pour évaluer les compétences des étudiants français en kinésithérapie p. 131 Mickaël Duveau Hoarau, Frédéric Launay, Julien Provost et Étienne Panchout Publié en ligne : 25 février 2026 DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2025024 RésuméFull HTMLPDF (675.0 KB)RéférencesMatériel Supplémentaire
Examen clinique objectif structuré (ECOS) en kinésithérapie en France : conception d’un blueprint en lien avec le concept d’activité professionnelle confiable p. 139 Julien Provost, Michaël Duveau Hoarau, Frédéric Launay et Étienne Panchout Publié en ligne : 16 mars 2026 DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2025030 RésuméFull HTMLPDF (359.8 KB)Références
Le jeu d’évasion médical : impacts pédagogiques sur les résidents en médecine de famille en préparation à leurs examens de certification p. 147 Kevin Sweeney, Pauline Larouche et Judith Lajeunesse Publié en ligne : 16 mars 2026 DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2025032 RésuméFull HTMLPDF (904.5 KB)Références
Une recherche qualitative sur la réception par les acteurs de l’expérimentation de l’universitarisation des professions paramédicales en Normandie occidentale p. 157 Marouane Jaouat, Delphine Guyet et Pauline Lenesley Publié en ligne : 16 mars 2026 DOI: https://doi.org/10.1051/pmed/2026002 RésuméFull HTMLPDF (218.9 KB)Références
