| Issue |
Pédagogie Médicale
Volume 22, Number 4, 2021
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|---|---|---|
| Page(s) | 189 - 193 | |
| Section | Tribune | |
| DOI | https://doi.org/10.1051/pmed/2021027 | |
| Published online | 1 décembre 2021 | |
Dix questions-clés pour avoir les idées claires sur le concept de portfolio★
Ten key questions to get a clear idea of the portfolio concept
1
Aix-Marseille Université, ADEF,
Marseille, France
2
Aix-Marseille Université, Institut national supérieur du professorat et de l’éducation,
Marseille, France
* Correspondance et offprints : Anne DEMEESTER. Laboratoire « Apprentissage, didactique, évaluation, formation » (ADEF), Unité de recherche UR 4671, Institut national supérieur du professorat et de l’éducation, Aix-Marseille Université, Campus de St-Jérôme, 52, Avenue Escadrille Normandie-Niémen, 13013 Marseille, France. Mailto : Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.
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Reçu :
29
Septembre
2021
Accepté :
27
Octobre
2021
Commentaires éditoriaux formulés aux auteurs le 4 octobre 2021
Résumé
Messages-clés : Le portfolio est un outil d’apprentissage, d’évaluation et de développement professionnel. La démarche portfolio est un processus qui implique l’étudiant et lui permet notamment de développer ses capacités réflexives. Avant d’implanter un portfolio dans un parcours de formation, il est indispensable de se former, former les tuteurs et les étudiants.
Abstract
Key messages: Portfolio is a tool for learning, assessment and professional development. The portfolio approach is a process that involves the student. Portfolios allow students to develop their reflective skills. Before implementing a portfolio, it is necessary to train oneself, tutors and students.
Mots clés : portfolio / compétences / évaluation / apprentissage / réflexivité
Key words: portfolios / learning process / skills / assessment / reflective skills
Cet article a été élaboré à partir d’une conférence plénière prononcée par l’auteure dans le cadre du Congrès international francophone de pédagogie en sciences de la santé, organisé à Strasbourg (France) du 26 au 28 mai 2021 par la Société internationale francophone d’éducation médicale (SIFEM)
© SIFEM, 2021
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