Responsabilité sociale des facultés de médecine et accréditation

Social accountability of medicals schools and accreditation

¹ Présidente-directrice générale de l’Association des facultés de médecine du Canada

Correspondance et offprints : Geneviève Moineau, Association des facultés de médecine du Canada, 2733 rue Lancaster Road, suite/bureau 100, Ottawa, ON K1B 0A9, Canada Mailto : gmoineau@afmc.ca

Reçu : 17 Novembre 2015
Accepté : 20 Janvier 2016

Résumé

Contexte et problématique : Les facultés de médecine de la francophonie sont de plus en plus axées sur l’importance de définir leur mandat en matière de responsabilité sociale et d’harmonier leur mission et leurs objectifs en conséquence. Parallèlement, l’ Educational Commission for Foreign Medical Graduates (ECFMG) exige que les diplômés qui désirent poursuivre leur formation aux États-Unis au-delà de 2023 proviennent de facultés de médecine agréées/accréditées. Or, la plupart des facultés francophones ne le sont pas. Objectifs et exégèse : Le présent document décrit les efforts déployés par le Canada pour définir clairement le mandat des facultés de médecine en matière de responsabilité sociale et la manière dont cet élément clé de la mission en est venu à être incorporé aux normes d’accréditation du Comité d’agrément des facultés de médecine du Canada (CAFMC). En plus d’accorder l’accréditation aux facultés de médecine canadiennes, le CAFMC est pleinement reconnu par la Fédération mondiale pour l’éducation médicale. Conclusion : Le Canada se réjouit à l’idée de poursuivre son partenariat avec les facultés de médecine francophones du monde entier pour contribuer à l’avancement de la responsabilité sociale et de l’accréditation.

Abstract

Context and issues: Faculties of medicine within the French-speaking world are increasingly focused on the importance of defining their social accountability and aligning their mission and goals accordingly. Concurrently, the ECFMG is requiring that graduates who want to train in the US after 2023 come from accredited medical schools. However, most French-speaking schools are not accredited. Objectives and analysis: This paper describes Canada’s efforts to clearly define the social-accountability mandate of medical schools and how this key concept in their mission has now been incorporated in the accreditation standards of the Committee on Accreditation of Canadian Medical Schools (CACMS). CACMs not only accredits Canadian medical schools but has received full recognition by the World Federation for Medical Education. Conclusion: Canada looks forward to continuing to partner with French-speaking schools around the world to advance social accountability and accreditation.