Développement et évaluation d’une activité de formation continue adaptée aux infirmières et infirmiers en traumatologie

Development and evaluation of a continuing education activity for trauma nurses working in emergency departments

École des sciences infirmières, Faculté de médecine et des sciences de la santé, Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Canada

Correspondance et offprints : Mélanie Marceau, École des sciences infirmières, Faculté de médecine et des sciences de la santé, Université de Sherbrooke; 3001 12e Avenue Nord, Sherbrooke, Québec, Canada, J1H 5N4. Mailto : melanie.marceau@usherbrooke.ca

Reçu : 18 Mai 2011
Accepté : 21 Décembre 2012

Résumé

Contexte : La pratique infirmière en traumatologie est complexe. Pour cette raison, la formation continue (FC) s’avère essentielle au développement et au maintien des compétences des infirmières œuvrant dans ce champ de pratique. But : L’étude visait à développer et évaluer une activité de FC pour les infirmières œuvrant en traumatologie au service des urgences. Sujet/Matériel/Méthode : Un devis qualitatif, inspiré de l'approche de quatrième génération de Guba et Lincoln, a inclus des données qualitatives et quantitatives. L’étude repose sur le cadre conceptuel de Le Boterf. Après avoir identifié les besoins de formation de 30 infirmières du service des urgences d’un centre hospitalier universitaire lors d’entrevues de groupe, une activité de FC a été élaborée. Les connaissances générales et reliées aux procédures ont été évaluées avant, immédiatement après et trois mois après l’activité par le biais de questionnaires et d’entrevues de groupe. Nous avons évalué la satisfaction des participant(e)s à l’aide d’un questionnaire. Des analyses statistiques et qualitatives ont été effectuées. Résultats : L’analyse des besoins a donné lieu à la co-construction d’une activité de FC « sur mesure » pour les infirmières. À la suite de cette formation, les connaissances générales et reliées aux procédures, concernant les soins donnés aux personnes polytraumatisées se sont améliorées et se sont maintenues jusqu’à trois mois après la formation. L’élaboration d’une activité de FC « sur mesure », selon les besoins exprimés, constituait une nouveauté dans le domaine des soins infirmiers en traumatologie et a favorisé la participation. Conclusion : L’approche participative novatrice utilisée dans cette étude a contribué au développement des connaissances, à la mobilisation des ressources personnelles ainsi qu’au sentiment d’implication vécu par le personnel infirmier tout au long du processus de construction et de mise en œuvre des activités de FC.

Abstract

Context: Since trauma nursing is complex, continuing education (CE) is essential to the development and maintenance of the skills of trauma nurses. Purpose: The purpose of the study was to develop and evaluate a CE activity for trauma nurses working in emergency departments. Subject/Materials/Methods: A 4th generation evaluative design incorporating qualitative and quantitative data was used. The study was based on the conceptual framework of Le Boterf. After identifying the training needs of 30 emergency department nurses during group interviews, a CE activity was developed. General and procedural knowledge was evaluated by questionnaires and group interviews before and after the activity and three months later. A questionnaire was also used to evaluate the satisfaction of the participants. Statistical and qualitative analyses were performed. Results: The needs analysis led to the development of a customized CE activity for trauma nurses. General and procedural knowledge of the care given to polytrauma victims improved after the training and the improvement was maintained three months later. The customized approach and use of active teaching strategies fostered participation. Conclusion: The innovative participatory approach used in this study contributed to the nurses’ feeling of being involved throughout the process of developing and implementing a CE activity.